20xx教師個人參考計劃總結有效教學的點滴感悟(參考版)
2025-01-25 05:46本頁面
【正文】 。這也是”以學生為主體“的思想在教學中貫穿。如：我在教《金色的魚鉤》這一課時，課前我開發(fā)《咨詢題生成單》，緊扣課文，設計了“課文中幾次描寫喝魚湯的情景？畫出有關語句，讀一讀，品一品，你從中都感遭到了什么？”
“你對”在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃耀著燦爛的金色的光輝“的這句話是怎么樣理解的？”這個長滿了紅銹的魚鉤“意味著什么？等四個咨詢題，引導學生討論探究，這些咨詢題具有目的性，咨詢題的難度恰好落在學生通過努力就能夠到達潛在接受才能上，如此大大激發(fā)了學生學習的積極，從而提高課堂的教學效果。通過考慮，整體感知文章內容，結合本人課前搜集的材料交流，使學生進入身臨其境的咨
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