20xx教師個人參考計劃總結對有效教學的幾點反思(參考版)
2025-01-25 04:57本頁面
【正文】 。因而，在數(shù)學教學中，我們不但要讓學生學會學習，更要開展學生的學習才能，讓學生制造性地學習，加強學生的創(chuàng)新認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。鼓舞學生之間互相出標題，互相檢查對新知識理解，互相針對課本主要內(nèi)容改編或創(chuàng)編一些新標題，將學習主動權還給學生，促進創(chuàng)新認識的開展。鼓舞和支持學生提出咨詢題，以完全平等姿勢與學生一起查閱材料，尋求答案，真正實現(xiàn)課堂中的教學相長，培養(yǎng)學生自主、自強、自控、自信的心理素養(yǎng)。
“兩多兩少兩自主”課堂形式能夠促進學生本身對智力活動的內(nèi)化，到達知識的掌握，才能的培養(yǎng)，創(chuàng)新質量的構成。由于學會學習是學生學習上自立自主的一個必要前提，只有學會學習， 才可能創(chuàng)新，才可能持續(xù)開展。正如德國著名教育學家第斯多惠所說：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理。在課堂教學中盡量精簡不必要的教學環(huán)節(jié)，打破過去的舊框框，探究制造新的教學方法，以提高課堂教學效果。在此根底上，老師只要教會學生如何將多項
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