20xx教案人教版九年級語文下冊第7課變色龍(參考版)
2025-01-25 04:44本頁面
【正文】 要求立意自定，文題自擬。讓我們工整地寫就“人”字的一撇一捺。值得我們細(xì)心品味。三、課、課堂小結(jié)同學(xué)們，契訶夫用漫畫式的寫法塑造了鮮活的變色龍形象，讓我們驚嘆小說的精妙。葛朗臺》中的守財(cái)奴葛朗臺，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴公，吳敬梓長篇小說《儒林外史》中的范進(jìn)。作者在描寫這類人物的時(shí)候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結(jié)，并用夸大、比照等挖苦小說常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物往能給人留下深入的印象。老師明確：奧楚蔑洛夫之因此能給人留下深入的印象。總之，作品通過對奧楚蔑洛夫軍大衣穿而又脫，脫而又穿，這四個(gè)細(xì)節(jié)的描繪，淋漓盡致地勾畫出變色過程中的丑態(tài)，以及他卑劣的心理活動?！边@里第四次寫軍大衣，既形象而又逼確實(shí)刻畫這條變色龍出盡洋相之后，又恢復(fù)了他奴才兼走狗的常態(tài)。這里的一“脫”一“穿”，熱而不冷，把奧楚蔑洛夫凌弱臣強(qiáng)的丑態(tài)暴露無遺?？捎钟腥苏f：“沒錯(cuò)兒，將軍家的！“這時(shí)他大驚失色：“……給我穿上大衣吧……挺冷……”這是第三次寫他的軍大衣。欺下媚上的沙皇走卒的丑惡心靈。脫大衣的動作，既提醒了他猛吃一驚，渾身燥熱的害怕心理，也表現(xiàn)了他借此為本人變色爭取時(shí)間以便轉(zhuǎn)風(fēng)使舵的狡猾。作者以“軍大衣”這一服裝．交代了奧楚蔑洛夫的身份。 學(xué)生挑選、考慮，老師點(diǎn)撥：小說一開場，作者就把這件具有意味意義的道具和它的主人一下子推到讀者面前。寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時(shí)，擺出一副“扶弱抑強(qiáng)”的架勢，與后面得知狗主人可能是將軍時(shí)的態(tài)度變化構(gòu)成強(qiáng)烈比照，造成絕妙挖苦的效果。(5)用比喻的手法，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的“小人物”。(3)比喻的修辭手法，寫小市民赫留金把被咬的手指頭當(dāng)作物證向人夸耀，以圖撈一把賠償金。暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，整個(gè)社會死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。 學(xué)生結(jié)合語境誦讀、揣摩，老師明確：(1)“門無精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當(dāng)時(shí)市面蕭條。人物的精神相貌和性格特征在個(gè)性化的語言中得到充分展現(xiàn)。2．學(xué)生自由誦讀全文，體會作品的深意。指向孕育這種奴性人格的土壤。當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的俄國，經(jīng)濟(jì)
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