20xx教案人教版七年級語文上冊第5課童趣精品學案(參考版)
2025-01-25 01:01本頁面
【正文】 4. 含義：難以忘懷故園的綠，感謝故園的綠給本人的精神滋養(yǎng)；作用：點出本文的主旨。2. 油亮深濃，參差有致，活力盎然；浸潤心田，令人沉醉，難以忘懷。五、拓展延伸1. （1）寫出了石榴花的火紅，襯托出綠的深濃。描述驚慌疑懼之極。謝玄傳》“聞風聲鶴唳，皆以為王師已至”。四、課內(nèi)精讀１、浮生六記這是視大為小。課文還通過描寫表如今幼稚的眼里世事是本無所謂大無所謂小的，世界也能夠按本人的意愿發(fā)生變化：叢草能夠為林，蟲蚊能夠為獸，土礫能夠為丘壑，所有的一切，儼然一個精致的大千世界，這是視小為大。在作者幼稚的世界里，視蚊子如群鶴舞空，視叢草蟲蚊土礫的“小天地”為成人之“大世界”，視蟲斗，鞭蝦蟆，這一切不是來自成人理性化的考慮，而是幼稚的好奇心和想像。讀至此處，讀者可見作者舉起正義大旗主持公正時的除惡的決心、莊嚴的神態(tài)，而大快人心。這先“拔”后“倒”再“一”的殘暴之狀，造成幼稚作者的驚心動魄，才有以下“捉”“鞭”“驅(qū)”的舉動。癩蝦蟆的兇殘用“舌一吐而二蟲盡為所吞”。先用“方出神”“觀之正濃”寫好奇而被吸引，用“呀然驚慌”表現(xiàn)內(nèi)心的難以置信、受驚而漾起不平；用“神定”寫看清了造成嚴酷現(xiàn)實的緣故，思謀方法?！靶靽娨詿煛睂懾潥g調(diào)皮（假設(shè)“速噴”，則煙濃蚊落，難作“青云白鶴觀”）。⑸ 神態(tài)描寫表現(xiàn)兒童的心理變化。③ 鞭逐蝦蟆。② 神游山林。⑷ 文章分敘部分描寫的“物外之趣”有：① 觀蚊成鶴?！傲帧敝竻膊荩矮F”指蟲蚊，“丘”指土礫凸者，“壑”指土礫凹者?！耙娒晷≈?，必細察其紋理”，說明作者小時候擅長細致地觀察細小事物，看到細微的事物中那些別人所看不到的妙處，產(chǎn)生超然物外的樂趣。三、合作釋疑 ⑴ 文章開篇僅用３２個字，以“物外之趣”總攝下文敘事，行文簡約。⑹ 通假字：項為之強，“強”通“僵”，生硬。怡然自得：描述安閑愉快而滿足的模樣。i）（jiāng） 解釋加點詞在句中的意思：（1） 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（本人）又留蚊于素帳中，徐噴以煙（白的，沒有染色的）（慢慢地）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（用鞭子打） 以蟲蚊為獸（把……當作……）項為之強（頸項、頸項） 興正濃（興趣）果如鶴唳云端（果真） 以叢草為林（樹林）方出神（正） 驅(qū)之別院（趕、驅(qū)逐）則或千或百（有時）指出加粗的代詞在文中所
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