20xx高校軍事理論教學(xué)與大學(xué)生憂患意識的培養(yǎng)(參考版)
2025-01-17 06:55本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 參考文獻(xiàn)： [1][J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，10（5）. [2]：內(nèi)容、方法和途徑、原則[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)），2020，（2）. 作者簡介：吳燕（1982），南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會科學(xué)部講師，碩士，研究方向：高等教育學(xué)（國防教育）。案例的選擇要能深入人心，要讓大學(xué)生認(rèn)識到國家和民族發(fā)展危機(jī)的嚴(yán)重、責(zé)任的重大，意識到民族要有“憂患意識”，“居安思?！?，感受到祖國的發(fā)展不容緩慢，不進(jìn)則退，促使他們艱苦奮斗，發(fā)憤圖強(qiáng)[2]。力求讓學(xué)生了解事件的前因后果、最新動態(tài)以及我方所有可能的對策與各種利弊分析，解除學(xué)生的各種困惑，從而強(qiáng)化他們愛國、憂國、強(qiáng)國的信念。首先，單一的講授理論知識比較抽象、乏味，所以要善于利用合適的案例，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 。這樣會造成學(xué)生盲目樂觀、妄自尊大，缺乏危機(jī)意識；另一方面，也要防止片面地強(qiáng)調(diào)“憂患”，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生悲觀情緒，缺乏前進(jìn)的動力。分析問題時要入木三分，客觀全面地反應(yīng)現(xiàn)實(shí)存在的矛盾和問題，以保證學(xué)生對問題有清醒的認(rèn)識，既要看到我們的成就，也要看到我們的不足，特別是潛在的各種矛盾?！ 《?、教學(xué)過程中的幾點(diǎn)建議 。高校國防教育的基本內(nèi)容主要包括國防精神、國防建設(shè)、軍事思想、國防歷史、軍事動態(tài)等幾個方面。而軍事理論的教學(xué)是要把風(fēng)云變幻的國際形勢，特別是我國面臨的安全威脅等現(xiàn)實(shí)情況傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的軍事理論知識、認(rèn)清國防建設(shè)的重要性，學(xué)會用科學(xué)的辯證思想看待國際
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