20xx高校軍事理論教學(xué)與大學(xué)生憂患意識(shí)的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 06:55本頁(yè)面
【正文】 也要防止片面地強(qiáng)調(diào)“憂患”，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生悲觀情緒，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。培養(yǎng)憂患意識(shí)，決不是要學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)持悲觀態(tài)度，恰恰相反，有了憂患意識(shí)，才可能用積極向上的態(tài)度看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理性地分析問(wèn)題，做到未雨綢繆?！ ?。案例的運(yùn)用有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們產(chǎn)生情感上的共鳴，所以培養(yǎng)憂患意識(shí)，必須注重案例的選擇與使用。首先，單一的講授理論知識(shí)比較抽象、乏味，所以要善于利用合適的案例，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，案例的選擇要具代表性、時(shí)新性、啟發(fā)性。力求讓學(xué)生了解事件的前因后果、最新動(dòng)態(tài)以及我方所有可能的對(duì)策與各種利弊分析，解除學(xué)生的各種困惑，從而強(qiáng)化他們愛(ài)國(guó)、憂國(guó)、強(qiáng)國(guó)的信念。要讓學(xué)生明白只有強(qiáng)大的國(guó)防，才是國(guó)家發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。案例的選擇要能深入人心，要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家和民族發(fā)展危機(jī)的嚴(yán)重、責(zé)任的重大，意識(shí)到民族要有“憂患意識(shí)”，“居安思?！?，感受到祖國(guó)的發(fā)展不容緩慢，不進(jìn)則退，促使他們艱苦奮斗，發(fā)憤圖強(qiáng)[2]。把當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題講深講透，用系統(tǒng)的軍事理論知識(shí)武裝學(xué)生的頭腦，就能通過(guò)憂患意識(shí)的培養(yǎng)達(dá)到國(guó)防教育的目的?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1][J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，10（5）. [2]：內(nèi)容、方法和途徑、原則[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)），2020，（2）. 作者簡(jiǎn)介：吳燕（1982），南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)科學(xué)部講師，碩士，研究方向：高等教育學(xué)（國(guó)防教育）。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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