20xx大學(xué)生軍事理論課的調(diào)查與分析-資料下載頁
2025-01-16 22:40本頁面
【正文】 性、主動性、能動性和創(chuàng)造性，加深學(xué)生對這些問題的綜合認識，還能鍛煉其分析問題和表達思想的能力?！ 「鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容的重點與難點問題，結(jié)合學(xué)生的實際思維能力，設(shè)置問題，組織學(xué)生進行研討與辨析，同時老師要不斷進行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的思路。學(xué)生也可以向教師提問題，由教師回答。這種方式可以觸動學(xué)生內(nèi)心世界，引發(fā)學(xué)生積極思考，促使學(xué)生在互動交流的過程中不斷認識自我，提高自我?！ 】傊?，高校軍事理論課必須運用多種教育方法，將教育學(xué)和心理學(xué)的知識運用到實際教學(xué)中，注重上課的藝術(shù)性。同時充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，不斷提高視聽效果，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，真正達到對大學(xué)生進行國防教育的目的。 【參考文獻】 [1]王霖. 成就目標定向與主觀體驗在大學(xué)生軍訓(xùn)中的研究 [J].世紀橋2020： 128130. [2]傅蓉，項傳軍. 大學(xué)生軍訓(xùn)期間多發(fā)心理問題及對策研究[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報，2020： 99101. [3]李有祥，廖文科. 軍事理論課教師隊伍構(gòu)成分析與對策研究[J].東南大學(xué)學(xué)報 （哲學(xué)社會科學(xué)版） 2020：3435此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知
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