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正文內(nèi)容

20xx骨干教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)(參考版)

2025-01-17 06:50本頁(yè)面
  

【正文】
  總之,通過這次培訓(xùn)活動(dòng),我收獲很多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時(shí)代的要求,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。
  最后,教師的工作平凡,驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成,富于緊張。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。當(dāng)然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己:我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師,一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師,一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象,這樣才能做到因材施教,達(dá)到預(yù)期的目的效果。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值?!?br />  三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣
  一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。我很贊同書中的觀點(diǎn):“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會(huì)對(duì)人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。
  (2)堅(jiān)持不懈,正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗
  什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),不要把目標(biāo)理想化。
  二、保持平和心態(tài)
  (1)安貧樂道,正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)
  教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,工作辛苦費(fèi)力的角色,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
  (3)富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
  在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法?!澳隳苄?”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話,往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長(zhǎng)之路。因此,教師要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。在這方面,我還有所欠缺,在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,保持良好的心態(tài)。表現(xiàn)在生活上,畸形消費(fèi),花錢大手大腳,生活追求瀟灑,吃穿講究排場(chǎng)。有的教師受腐朽生活方式的影響,表現(xiàn)在工作態(tài)度上,怕環(huán)境艱苦,怕任務(wù)艱巨,追求輕松自在,缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,遇到困難總是繞著走,“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作?!碑?dāng)前,改革開放的歷史條件,為教育改革注入了生機(jī)與活力。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)因材施教。
  ,應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
  ,適應(yīng)信息化社會(huì),從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
骨干教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)范文三  從8月3日至8月23日,在**省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn),通過教科院的博士,教授的講課,我深有體會(huì):
  ,創(chuàng)新與策略
  ,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好
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