20xx小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教師工作參考計(jì)劃1)(參考版)
2025-01-17 05:45本頁(yè)面
【正文】 12?！ ∫愿鞣N生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)形象的感受才能與想像才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！ ∽⒅亟虒W(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地開(kāi)展。老師鼓舞學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表本人獨(dú)特的見(jiàn)解。 注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能?！ ≡诮虒W(xué)中，多遵照審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)展比擬?！ ∷?、教學(xué)措施 老師本人積極學(xué)習(xí)提高本身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例?！ ⌒蕾p?評(píng)述：欣賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、方式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描繪、分析與討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)本人對(duì)美術(shù)作品的感受和理解?！ ∪?、教學(xué)目的 外型?表現(xiàn)：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇適宜本人的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作才能，傳遞本人的思想和情感?！ ‰y點(diǎn)：開(kāi)展學(xué)生的藝術(shù)感知才能和外型表現(xiàn)才能，培養(yǎng)審美情操，提高審美才能，同時(shí)浸透德育教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能和創(chuàng)新才能?！ 〗虒W(xué)條件及學(xué)生情況分析 我校教學(xué)條件優(yōu)越，有多媒體，各教室配有電子白板，各種教學(xué)器具，為教學(xué)提供了有力的保障?！ ⊥瑫r(shí)有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、咨詢題學(xué)習(xí)和工程學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的時(shí)機(jī)。六年級(jí)美術(shù)教材一共分為17課。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐才能，構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)，熏陶高尚的審美情操，完善人格。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，理解書(shū)作品的特征，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和浸透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 2020小學(xué)六年級(jí)美術(shù)老師工作打算范文4 一、根本情狀分析 六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)了五年多點(diǎn)美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)理解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比擬豐富的知識(shí)和經(jīng)歷，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和動(dòng)手制造才能也相對(duì)有所提高。 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果?！ ⊥瓿扇蝿?wù)的措施 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維才能的培養(yǎng)、空間想象才能的培養(yǎng)?！ W(xué)習(xí)粗淺的人物比例構(gòu)造知識(shí)和面部表情的畫(huà)法?！ ⊥ㄟ^(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)
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