20xx美日兩國農(nóng)村小學(xué)德育課程的教學(xué)模式及其啟示(參考版)
2025-01-17 02:50本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。由于美國屬于發(fā)達(dá)國家，已經(jīng)完成了城市化進(jìn)程，留存下來的農(nóng)村地區(qū)業(yè)已實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)人口十分有限，所以，美國農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校獲得國家或州政府的補(bǔ)助較多，其德育課程教學(xué)也就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的農(nóng)村地域特色?！ ?.“美國模式”的主要特點(diǎn) “美國模式”的特點(diǎn)是以法律保障為中心，以農(nóng)村特色為支柱，以學(xué)生探索為主要方式。學(xué)生自己培育小昆蟲或植物，觀察它們的生長、發(fā)育、成熟和衰亡狀態(tài)，通過寫日記、做實(shí)驗(yàn)等[4]手段了解大自然，感悟生命的精彩，讓他們懂得要珍惜生命，愛護(hù)自然，培養(yǎng)責(zé)任意識和道德感悟。在泰國，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的德育課程中有專門的實(shí)踐部分，主要是自主調(diào)查研究。這一區(qū)域有著悠久的歷史和獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)集體主義和社會關(guān)照，對于個(gè)體作用和個(gè)性尊重不及歐美國家，因此，國家和睦、民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展是其核心價(jià)值?！ 喼薜捻n國、泰國、新加坡和香港、臺灣地區(qū)以及部分歐洲國家均采用“日本模式”作為自己的德育路徑。與“美國模式”不同，“日本模式”更為重視道德素質(zhì)培養(yǎng)，這一培養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)上主要體現(xiàn)為三大方面，分別是愛國主義教育（對國家和民族的態(tài)度）、信仰教育（對世界的
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