20xx德育課程校本模式的開(kāi)發(fā)路徑(參考版)
2025-01-17 00:53本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。同時(shí)，開(kāi)發(fā)的校本德育課程內(nèi)容要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活境遇的關(guān)懷，如對(duì)學(xué)生交友問(wèn)題、家庭溝通問(wèn)題、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等的關(guān)懷和引導(dǎo)，要本著為學(xué)生解決生活難題這樣的基礎(chǔ)性、根本性原則來(lái)開(kāi)發(fā)課程，讓德育為學(xué)生的生活服務(wù)?！ 〉掠１菊n程的開(kāi)發(fā)應(yīng)該有生活化的智慧，要走到學(xué)生的生活中去，開(kāi)發(fā)出與學(xué)生生活“息息相關(guān)”的課程內(nèi)容來(lái)，讓學(xué)生可以輕松自如地學(xué)習(xí)。這是因?yàn)椴煌瑐€(gè)體、不同年齡階段的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出對(duì)德育知識(shí)接受的差異性。要將具備教化功能的德育資源整合到課程體系中，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，在學(xué)生內(nèi)心深處形成一種滲透力量，讓學(xué)生自覺(jué)認(rèn)同并遵守道德準(zhǔn)則。如果課程資源不具備把道德準(zhǔn)則傳遞滲透給學(xué)生的功能，那么課程將喪失意義?！ ∪⒋_立準(zhǔn)則 課程是德育教育的重要源泉，課程是否具備教育性對(duì)教育效果的影響是顯而易見(jiàn)的，在進(jìn)行校本德育課程開(kāi)發(fā)時(shí)，須要慎重對(duì)待教育性問(wèn)題，并將其作為首要準(zhǔn)則。將德育校本課程投入教育實(shí)踐之后，要針對(duì)德育問(wèn)題設(shè)置教學(xué)情境、選擇科學(xué)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校德育活動(dòng)的高效開(kāi)展。開(kāi)發(fā)小組要負(fù)責(zé)對(duì)這些資源進(jìn)行遴選，篩選最有價(jià)值的德育課程資源，并對(duì)其進(jìn)行
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