20xx認同理論視角下的高校學生社團黨建研究(參考版)
2025-01-17 02:23本頁面
【正文】 ?！ 參考文獻] [1]王威孚，[J].學校黨建與思想教育，2020，（1）.[2][J].思想政治教育研究，2020，（3）.[3]應飚，申瑋，[J].中國高教研究，2020，（8）.[4]趙靜，[J].牡丹江大學學報，2020，（12）.[5][J].思想教育研究，2020，（10）. [責任編輯：李佳佳]此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除?！ 「咝Ｉ鐖F黨建工作是大學生思想政治教育新的增長點和重要途徑，是高校黨建工作的又一創(chuàng)新點?！ ∩鐖F黨組織要根據(jù)實際情況，開展主題活動、形勢政策活動，將黨建工作滲透到學生的日常學習生活中去，引導社團成員自覺用黨的理論創(chuàng)新成果武裝自己并內(nèi)化為自身的品質(zhì)；搭建志愿服務、專業(yè)服務、校園文明建設的平臺，引導社團黨建走與實踐相結合的道路。 ?。ㄈ┰趯嵺`鍛煉中提高對黨的認同 社團最大的優(yōu)勢就是實踐性和參與性，因此必須充分調(diào)動社團成員的積極性，寓教于實踐之中，有利為社團搭建學習平臺，推動社團規(guī)范化發(fā)展，深化學生的理論認知?！ 〈髮W生追求真理具有時代的特性，這要求方法和手段不斷創(chuàng)新?！ 豆睬鄨F中央、教育部關于加強和改進大學生社團工作的意見》明確要求充分提高專業(yè)教師的積極性，選派具有專長和責任心強的教師指導學生社團建設。在社團黨組織建立后，要增強學生黨員身份的認同，為其在社團活動中提供組織依靠，更好的發(fā)揮黨員先進性作用；要認真抓好社團黨員的教育和管理，發(fā)揮社團黨支部功效，使之成為校園文明的建設者、道德品質(zhì)的示范者、
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