20xx基于教育認(rèn)同理論的高校學(xué)生社團(tuán)管理模式研究(參考版)
2025-01-13 22:36本頁面
【正文】 ?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1][J].思想教育研究，2020，10（3）：5557. [2][J].武漢科技學(xué)院學(xué)報，2020，1（1）：3133. 作者簡介：李云，東莞理工學(xué)院，廣東東莞 523808此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除?！ ? 結(jié)語 隨著我國教育改革的不斷深化和高校教學(xué)水平的持續(xù)提升，在高校學(xué)生社團(tuán)管理中教育認(rèn)同理論的應(yīng)用得到了良好的效果。除此之外，大學(xué)生通過參加高校學(xué)生社團(tuán)并且進(jìn)行社團(tuán)實(shí)踐也很好地鍛煉了自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織能力、社會交往能力、應(yīng)變能力等?！ ?實(shí)踐能力的有效提升 教育認(rèn)同理論在高校學(xué)生社團(tuán)管理模式中的應(yīng)用可以促進(jìn)大學(xué)生能力的有效提升。眾所周知豐富多彩的校園文化代表著大學(xué)校園的人文環(huán)境，并且校園文化受到每個大學(xué)生的影響同時又影響到每個大學(xué)生。與此同時培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感并且激發(fā)了其歷史使命感，最終促使大學(xué)生思想境界的有效提升并且促使正確價值觀、人生觀能夠有效確立同時責(zé)任感得到有效培養(yǎng)。例如當(dāng)大學(xué)生在加入學(xué)生社團(tuán)后積極參與社團(tuán)的相關(guān)管理和其他活動，并且在這一過程中逐漸與社團(tuán)融為一體同時增強(qiáng)了對社團(tuán)的歸屬感、認(rèn)同感和榮譽(yù)感，從而為大學(xué)
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