20xx基于教育認(rèn)同理論的高校學(xué)生社團(tuán)管理模式研究-免費閱讀
【正文】 因此高校學(xué)生社團(tuán)管理人員在進(jìn)行社團(tuán)管理過程中應(yīng)當(dāng)對教育認(rèn)同理論有著清晰的認(rèn)識，并且在此基礎(chǔ)上通過社團(tuán)管理實踐的有效進(jìn)行更好地提升我國高校學(xué)生社團(tuán)管理水平。 人文素養(yǎng)的有效提升 教育認(rèn)同理論在高校學(xué)生社團(tuán)管理模式中的有效應(yīng)用可以促進(jìn)大學(xué)生人文素養(yǎng)的有效提升?！ ?健全人格的形成 健全人格的形成是高校社團(tuán)活動開展的最終目的，即可以讓大學(xué)生在參加高校學(xué)生社團(tuán)后形成健全的人格。大學(xué)生在大學(xué)生活中應(yīng)當(dāng)做到不會因為自己情緒上的問題而影響到他人，這也是大學(xué)生成熟的表現(xiàn)之一。本文從對教育認(rèn)同理論概述入手，對基于教育認(rèn)同理論的高校學(xué)生社團(tuán)管理模式進(jìn)行了分析。 自我發(fā)展能力 自我發(fā)展能力是教育認(rèn)同理論的重要組成部分，眾所周知，大學(xué)是大學(xué)生培養(yǎng)自我能力的重要階段與平臺，在大學(xué)中大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重自我能力的有效發(fā)展。自我認(rèn)同能力同時也是自尊與尊重他人的基礎(chǔ)與前提。例如當(dāng)大學(xué)生在加入學(xué)生社團(tuán)后積極參與社團(tuán)的相關(guān)管理和其他活動，并且在這一過程中逐漸與社團(tuán)融為一體同時增強(qiáng)了對社團(tuán)的歸屬感、認(rèn)同感和榮譽感，從而為大學(xué)生道德責(zé)任感的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。除此之外，大學(xué)生通過參加高校學(xué)生社團(tuán)并且進(jìn)行社團(tuán)實踐也很好地鍛煉了自身的
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