20xx淺談高校學(xué)生社團(tuán)的管理與傳承-免費(fèi)閱讀
【正文】 吳俊，江西中醫(yī)藥大學(xué)，講師，通訊作者，從事大學(xué)生思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理工作。逐步實(shí)現(xiàn)了由“有教”到“無(wú)教”的轉(zhuǎn)變?！ 。涸趨⑴c管理的過(guò)程中，“隊(duì)助”要督導(dǎo)新學(xué)員以雙惟實(shí)踐班行為規(guī)范約束行為，并適當(dāng)布置相關(guān)作業(yè)，提出相應(yīng)要求，督導(dǎo)其按質(zhì)按量完成，在督導(dǎo)過(guò)程又積極接受新學(xué)員監(jiān)督，促進(jìn)高年級(jí)學(xué)員對(duì)自身要求更高、更嚴(yán)，以真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展離不開每一個(gè)人的努力和付出，“隊(duì)助”在團(tuán)隊(duì)中要積極參與管理和決策，主動(dòng)擔(dān)起責(zé)任，盡自己最大的努力去解決團(tuán)隊(duì)遇到的困難和問(wèn)題?！ ?。盡管我國(guó)從上世紀(jì)八十年代就開始探索素質(zhì)教育，但是至今尚未形成系統(tǒng)的素質(zhì)教育理論和較成熟的實(shí)踐模式，存在重理論輕實(shí)踐、重專業(yè)素質(zhì)教育輕基礎(chǔ)素質(zhì)教育、重外在激勵(lì)輕自我激勵(lì)等問(wèn)題。淺談高校學(xué)生社團(tuán)的管理與傳承
摘 要：高校學(xué)生社團(tuán)是高校的重要組成部分，是高校教育的有機(jī)組成部分，是校園文化的重要內(nèi)容。既不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求反差較大，甚至出現(xiàn)了劉海洋潑熊事件、馬加爵事件、大學(xué)生投毒案等極端事件。實(shí)踐過(guò)程中，有諸多困難和問(wèn)題，高年級(jí)學(xué)員要虛心向老師、同學(xué)乃至新學(xué)員請(qǐng)教，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，采取有效措施和方法解決問(wèn)題，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，不斷自我完善，自我超越，實(shí)現(xiàn)教學(xué)想長(zhǎng)的目標(biāo)?！ 《?、明確目標(biāo)，落實(shí)雷厲風(fēng)行 “隊(duì)助團(tuán)”作為雙惟實(shí)踐班文化傳承和新成員管理的重要組成部分，對(duì)于
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