20xx淺談高校學(xué)生社團(tuán)的管理與傳承(已修改)
2025-01-14 06:47 本頁面
【正文】 淺談高校學(xué)生社團(tuán)的管理與傳承
摘 要：高校學(xué)生社團(tuán)是高校的重要組成部分，是高校教育的有機(jī)組成部分，是校園文化的重要內(nèi)容。近年來，高校學(xué)生社團(tuán)活動非常興盛，其規(guī)模、數(shù)量、質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往。實(shí)踐證明，高校在深化教學(xué)改革、倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，積極引導(dǎo)大力開展學(xué)生社團(tuán)活動，對于培養(yǎng)新時(shí)代人才具有十分重要的意義。但與此同時(shí)，高校學(xué)生社團(tuán)也存在著傳承、運(yùn)行和管理上的種種困難，這里僅以我校雙惟實(shí)踐班“隊(duì)助團(tuán)”為例，談?wù)劯咝W(xué)生社團(tuán)管理和傳承的經(jīng)驗(yàn)?！ ￡P(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團(tuán)；管理；傳承；雙惟實(shí)踐班 在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想的征程中，人才是決定因素。大力實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是當(dāng)今高校責(zé)無旁貸的歷史使命。然而，由于素質(zhì)教育實(shí)施難、評價(jià)難、見效難，素質(zhì)教育的實(shí)施一直是步履維艱，收效甚微。盡管我國從上世紀(jì)八十年代就開始探索素質(zhì)教育，但是至今尚未形成系統(tǒng)的素質(zhì)教育理論和較成熟的實(shí)踐模式，存在重理論輕實(shí)踐、重專業(yè)素質(zhì)教育輕基礎(chǔ)素質(zhì)教育、重外在激勵輕自我激勵等問題。既不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求反差較大，甚至出現(xiàn)了劉海洋潑熊事件、馬加爵事件、大學(xué)生投毒案等極端事件?！ ≌窃谶@種情況下，江西中醫(yī)藥大學(xué)對素質(zhì)教育的基本規(guī)律進(jìn)行了深入的研究與實(shí)踐，基于我?！拔W(xué)、惟人、求強(qiáng)、求精”的校訓(xùn)精神，于2020年9月創(chuàng)辦了雙惟實(shí)踐班，創(chuàng)新了教育理念，豐富了教育內(nèi)容，明確了教育主體，完
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1