20xx情境領(lǐng)導(dǎo)理論下高校學(xué)生社團(tuán)管理困境及優(yōu)化(參考版)
2025-01-14 04:12本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中，除了團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等社團(tuán)的成員相對穩(wěn)定外，其他社團(tuán)由于個(gè)人無法平衡學(xué)習(xí)和工作關(guān)系、社團(tuán)無法滿足個(gè)人發(fā)展的需要、社團(tuán)歸屬感不強(qiáng)等原因，許多經(jīng)驗(yàn)豐富、成熟的社團(tuán)成員到大二、大三會(huì)紛紛選擇離開社團(tuán)，尤其是一些剛成立不久的社團(tuán)面臨更大的成員缺失困境，極大影響著社團(tuán)發(fā)展的層次和水平。 ?。ㄈ┏墒斐潭壤Ь常旱湍昙?jí)成員偏多 社團(tuán)成熟度和成員穩(wěn)定性影響著高校學(xué)生社團(tuán)的整體水平。目前，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和場地成為掣肘社團(tuán)發(fā)展的兩大硬傷，高校對社團(tuán)政策上的支持與真正落到實(shí)處存在差距。在訪談中發(fā)現(xiàn)，部分社團(tuán)管理者只是將社團(tuán)活動(dòng)性質(zhì)確定為課外活動(dòng)、第二課堂的范疇，很少將其納入提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面成才的重要載體，割裂了社團(tuán)活動(dòng)與課堂教育的關(guān)系?！ 。ǘ╆P(guān)系行為困境：支持力度有限 理念是對組織存在意義的整體概括，“反映了一個(gè)組織基本的價(jià)值觀念，是驅(qū)動(dòng)每個(gè)組織成員行為的精神力量”⑥。社團(tuán)類型不同，管理方法則不能一概而論。但是，無論何種模式都不能采取單一的管理方式，社團(tuán)類別不同，特點(diǎn)和功能也不同，管理方式應(yīng)該有所差異。原因是許多社團(tuán)指導(dǎo)老師是出于行政命令擔(dān)任，社團(tuán)指導(dǎo)好壞不與業(yè)績掛鉤，社團(tuán)指導(dǎo)只是一種
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