20xx淺談小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透(參考版)
2025-01-17 01:51本頁面
【正文】 ?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]——談小學(xué)英語課堂教學(xué)中的德育滲透[J].百花園地，2020，（07）. [2][J].江蘇教師，2020，（04）. [3][J].課外閱讀，2020，（02）.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。課堂上，教師要做個(gè)“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，運(yùn)用教育機(jī)智解決課堂突發(fā)隨機(jī)事情，巧妙生成教育，德育滲透效果更為自然有效?！ ∷摹⒆プ〗虒W(xué)過程中的契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)滲透德育 在英語教學(xué)中，滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。而使用多媒體，把文字、圖像、視頻等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，富有感染力，這樣能使學(xué)生在無形中受到思想品德教育。此時(shí)教師升華情感，請(qǐng)愛護(hù)動(dòng)物，我們是朋友（Please protect the animals，we’re friends.）的德育點(diǎn)自然會(huì)引起學(xué)生共鳴。例如在學(xué)習(xí)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物一課時(shí)，在拓展環(huán)節(jié)，發(fā)給每個(gè)大組一張農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景任務(wù)圖，運(yùn)用group work形式讓學(xué)生合作幫各種動(dòng)物找到家并粘貼好，然后組內(nèi)討論描述動(dòng)物。當(dāng)然，將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生其它生活空間，讓其在現(xiàn)實(shí)生活的特定情境中進(jìn)入德育實(shí)踐探索，才是英語課堂中德育滲透最優(yōu)化效果?！ ⊥ㄟ^模塊整體教學(xué)，教材每個(gè)板塊的內(nèi)容和隱含的道德因素，都不再是獨(dú)立分割的，英語教學(xué)中的德育滲透貫穿在整個(gè)課堂、整個(gè)模塊、整本教材之中。我們由此基于話題內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，有序組織分課時(shí)教學(xué)文
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