20xx新社會階層對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應用對策(參考版)
2025-01-17 01:07本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。強調(diào)教學實踐，不僅可以加強師生互動，還可以使大學生走進當今中國實行的實實在在的而非虛幻構筑的馬克思主義世界，讓他們感受馬克思主義中國化的中國的巨大變化，從而認同馬克思主義理論。其次，在教學方法上，更加注重結合大學生思維活躍、視野開闊等特點來加強教學實踐的運用。但中西各國國情差異巨大，各國所實行的政治制度自然不能脫離本國具體國情，這在當今西方發(fā)達國家所實行的獨特體制也是隨處可見的。新社會階層是在我國實行馬克思主義中國化歷史進程中出現(xiàn)的，他們的形成和發(fā)展不僅不是脫離馬克思主義意識形態(tài)的結果，反而體現(xiàn)了馬克思主義理論落實到我國現(xiàn)代化建設實踐中的理論底蘊和實用功能。價值觀的多元導致大學生行為選擇的迷茫與困惑，這似乎是受表面一些需求或短期目標決定，但事實是因為大學生們?nèi)狈σ环N強有力的信仰。例如，一部分大學生出現(xiàn)了重現(xiàn)實、重實效、重過程的價值取向，一部分大學生則趨向“義利并重”的價值觀。這表明在未來人生目標問題上，大學生普遍將“實現(xiàn)自我”置于首位，其他目標依次為享受生活、造福他人、貢獻社會。超過1/3大學生認為其“賺錢為實際目標，為社會做貢獻為客觀效果”，約1/5大學生認為其“不擇手段賺錢”、“享受物質(zhì)生活”、“享受事業(yè)成功”。2020年北京針對部分高校大學生進行調(diào)查問卷后發(fā)現(xiàn)，新
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