20xx新社會(huì)階層對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)用對(duì)策-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 會(huì)倫理道德觀念，對(duì)政治漠不關(guān)心或高度懷疑，放棄原則和規(guī)范。大學(xué)生道德價(jià)值取向已明顯呈多元態(tài)勢(shì)，對(duì)道德價(jià)值信仰的終極目標(biāo)越來(lái)越淡漠，而對(duì)自我發(fā)展和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)卻表現(xiàn)出執(zhí)著的態(tài)度，在道德價(jià)值取向排序上，大學(xué)生看重的是“自我?jiàn)^斗、金錢(qián)、權(quán)利”等，其他的遠(yuǎn)遠(yuǎn)靠后。財(cái)富上獲得巨大成功的新社會(huì)階層給大學(xué)生留下的是“一個(gè)學(xué)歷較高，獲得一定事業(yè)成就，卻不積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨的群體”的印象。例如：大學(xué)生對(duì)新社會(huì)階層代表人物之一黃光裕的生活目標(biāo)理解呈現(xiàn)多元化狀態(tài)。（3）部分大學(xué)生價(jià)值觀念出現(xiàn)偏差?！ 《?、大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對(duì)新社會(huì)階層挑戰(zhàn)的對(duì)策 ?。ㄒ唬┙Y(jié)合新社會(huì)階層的發(fā)展歷程充實(shí)思政理論課教學(xué)，提高大學(xué)生的馬克思主義理論水平 首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我們要從關(guān)注大學(xué)生主體需求出發(fā)，側(cè)重解決大學(xué)生意識(shí)形態(tài)中“多元系列”引發(fā)的選擇困惑，或是精神匱乏導(dǎo)致的焦慮問(wèn)題。因此，通過(guò)詳述新社會(huì)階層歷史發(fā)展與馬克思主義理論之間的關(guān)系，使大學(xué)生更加全面地了解我國(guó)與西方政治理念或價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別，理解黨和國(guó)家實(shí)行各項(xiàng)方針政策的必要性，促使他們從根本上認(rèn)同我國(guó)的政治制度和政治思想。在教學(xué)實(shí)踐的運(yùn)用上，我們可以在課堂上要求學(xué)生通過(guò)接觸社會(huì)對(duì)理論理解和對(duì)多元價(jià)值觀做出取舍的實(shí)踐，可以通過(guò)校園文化建設(shè)打造大學(xué)生校內(nèi)聯(lián)系實(shí)際的環(huán)境，可以建立穩(wěn)定的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，并使之常態(tài)化和規(guī)
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