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正文內(nèi)容

20xx數(shù)控技術(shù)人才四步四化培養(yǎng)模式(參考版)

2025-01-17 01:04本頁面
  

【正文】 資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。以“打破大鍋飯、消除慵懶散,業(yè)績貢獻(xiàn)優(yōu)先”為目標(biāo),強(qiáng)調(diào)專業(yè)教師在教法創(chuàng)新和教學(xué)方面的示范作用,對參加各級職業(yè)技能競賽并取得名次或申報各類專利、軟件著作權(quán)的老師,以及在帶學(xué)生方面成績顯著的老師,在業(yè)績同等情況下,年度績效考評向上一檔次傾斜。將教師取得的資質(zhì)和學(xué)習(xí)能力作為評先推優(yōu)的首選條件,從制度上引導(dǎo)專業(yè)教師主動提升資質(zhì)能力,學(xué)校主動為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)深造、參加各類技能競賽的機(jī)會。以“技能提升”和“業(yè)績貢獻(xiàn)”為主導(dǎo),制定數(shù)控專業(yè)二次收入分配辦法,加重技能資質(zhì)對薪酬的影響比重,即專業(yè)受聘教師除每月享受一定的的技能津貼外,增加“活工資”的比重,分別采取將獎金分配持續(xù)向技能要求高的教學(xué)崗位傾斜、向骨干精英傾斜、向業(yè)績貢獻(xiàn)傾斜、向崗位創(chuàng)新傾斜?! 〗虒W(xué)師資評價激勵體系 本體系的制定主要以激發(fā)專業(yè)教師干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動力為目的,在不突破國家現(xiàn)有政策的基礎(chǔ)上,豐富完善學(xué)校師資建設(shè)的激勵機(jī)制。為此,通過各種層面進(jìn)行宣傳學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的優(yōu)秀學(xué)生的典型事跡和感人故事,用榜樣的力量激勵學(xué)生,積極營造“學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、趕先進(jìn)”的氛圍,有意形成良好的學(xué)習(xí)生態(tài),使師生在教和
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