20xx國外青少年思想道德教育的啟示和借鑒(參考版)
2025-01-17 00:10本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。并且在此基 礎(chǔ)上弘揚(yáng)“敬業(yè)樂群，勤勞進(jìn)取，廉潔奉公，講求效率”的新加坡精神?！ ⌒录悠掳训掠鳛閲医逃叩娜蠡A(chǔ)之一，使之具有戰(zhàn)略地位，并在 全國實施全面道德教育，把德育作為德、智、體、群、美“五育”之首。它喚起了大韓民族的自立意識，激發(fā)了民族復(fù)興的強(qiáng)烈渴望和萬眾一心的氣慨。政府為了適應(yīng)時代的變化，科技的進(jìn)步以及提高全體國民的素質(zhì)，又進(jìn)一步提出了全民教育，即國民精神教育。因而，在二戰(zhàn)以后，韓國建國之初，就開設(shè)德育課?！ №n國極其重視德育教育，并把它列為教育的首要內(nèi)容和核心思想。愛護(hù)小動物是許多德國幼童接受的“善良教育”的第一課。 德國的大學(xué)教育一直以來就形成了學(xué)術(shù)自由、教學(xué)自由、超越社會要求的傳統(tǒng)，它與通過陶冶教育發(fā)展個性的目標(biāo)一致，不僅保證了學(xué)生接受最佳的科學(xué)教育，而且能夠使學(xué)生獨(dú)立思考，養(yǎng)成良好的個人品質(zhì)。這門課，被認(rèn)為是對培養(yǎng)學(xué)生的品德和良知十分重要的一門課。在自己作出某個行為的時候，要考慮到與這個行為相關(guān)的他人的處境?！ ∮⒘恕吧鐣赖挛瘑T會”和“社會道德教育中心”等機(jī)構(gòu)，重視進(jìn)行道德教育的調(diào)查和研究工作，并制定了學(xué)校道
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