20xx國外青少年思想道德教育的啟示和借鑒(參考版)
2025-01-17 00:10本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。并且在此基 礎上弘揚“敬業(yè)樂群，勤勞進取，廉潔奉公，講求效率”的新加坡精神。 新加坡把德育作為國家教育政策的三大基礎之一，使之具有戰(zhàn)略地位，并在 全國實施全面道德教育，把德育作為德、智、體、群、美“五育”之首。它喚起了大韓民族的自立意識，激發(fā)了民族復興的強烈渴望和萬眾一心的氣慨。政府為了適應時代的變化，科技的進步以及提高全體國民的素質(zhì)，又進一步提出了全民教育，即國民精神教育。因而，在二戰(zhàn)以后，韓國建國之初，就開設德育課?！ №n國極其重視德育教育，并把它列為教育的首要內(nèi)容和核心思想。愛護小動物是許多德國幼童接受的“善良教育”的第一課?！ 〉聡拇髮W教育一直以來就形成了學術自由、教學自由、超越社會要求的傳統(tǒng)，它與通過陶冶教育發(fā)展個性的目標一致，不僅保證了學生接受最佳的科學教育，而且能夠使學生獨立思考，養(yǎng)成良好的個人品質(zhì)。這門課，被認為是對培養(yǎng)學生的品德和良知十分重要的一門課。在自己作出某個行為的時候，要考慮到與這個行為相關的他人的處境?！ ∮⒘恕吧鐣赖挛瘑T會”和“社會道德教育中心”等機構，重視進行道德教育的調(diào)查和研究工作，并制定了學校道
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