20xx借境抒情，潤(rùn)物無(wú)聲(參考版)
2025-01-16 23:29本頁(yè)面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。我所帶兩個(gè)文科班級(jí)，學(xué)生的文化課功底很差，大部分學(xué)生在高三都是有心而無(wú)力，很多人對(duì)于高考對(duì)于未來(lái)都沒(méi)有信心，甚至有一些學(xué)生存在自暴自棄的想法。就是這個(gè)擁抱讓馬克覺(jué)得在這個(gè)世界上有人關(guān)心他、在乎他，讓他重新燃起了生的希望。記得曾經(jīng)做過(guò)一篇題為Somebody Loves You的完形填空，講述在一個(gè)凄冷的雨夜，五十多歲未婚的馬克因?yàn)楦惺懿坏奖粣?ài)打算結(jié)束他自己的生命。但是這并不意味著我們的課堂不能進(jìn)行思想道德和情感價(jià)值觀的滲透，相反，我們可以借助復(fù)習(xí)過(guò)程中大量的完形閱讀資料適時(shí)地對(duì)孩子們進(jìn)行德育，更好地育人?！ 【陀⒄Z(yǔ)這門(mén)學(xué)科而言，相對(duì)于高一、高二的教授新課而言，高三的復(fù)習(xí)課則顯得特別的枯燥無(wú)味，不僅少了新知識(shí)的輸入，而且沒(méi)有太多的課堂活動(dòng)，通常都是單純的單詞、詞組和語(yǔ)法的不斷復(fù)習(xí)，然后通過(guò)大量的練習(xí)將這些知識(shí)加以鞏固。孩子們能不能在高壓環(huán)境下堅(jiān)持前行，能不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，靠的不僅僅是他們的智商，更重要的是他們的情商?！ ≈灰處熢诮淌谛抡n之前，整體把握教材、認(rèn)真研究、重新整合，并結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，有效地借助多媒體資源，創(chuàng)造出一個(gè)自然的融德育與語(yǔ)言知識(shí)于一
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