【正文】 　　教育他們多協(xié)助需要協(xié)助的其余同學(xué)，在協(xié)助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度?！　樗麄冎贫ǜ邔哟蔚哪康?，在完成一個(gè)個(gè)既定的目的的過程中，感遭到本人的價(jià)值，以及加強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃重興趣。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵照按部就班的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開場，耐心腸給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓舞。還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……　　數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、緊密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)能夠吸引后進(jìn)生的留意力，通過直觀教學(xué)，能夠協(xié)助學(xué)生理解概念、性質(zhì)?！　≡谌粘Ｉ钪?，應(yīng)該常常向獲得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立考慮的才能下降了，敏銳接受新授知識的才能喪失了，他們不差也變得差了?！　∫傅掠⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立考慮、克服困難的精神。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了考慮過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度考慮咨詢題?！　∫粢膺m當(dāng)浸透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解?！　∫⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能和解答　　應(yīng)用題　　的才能，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際咨詢題。　　要留意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括才能和邏輯思維才能。　　要尊重學(xué)生，注重學(xué)法浸透。也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該依照教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！　∷?、教學(xué)措施　　要從整體上把握教學(xué)目的?！　?三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)　?。?00以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。　　養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　≡趧e人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。　　在別人的鼓舞和協(xié)助下，能克服在　　數(shù)學(xué)活動　　中遇到的某些困難，獲得成　　功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的決心?！　〕醪綄W(xué)會表達(dá)處理咨詢題的大致過程和結(jié)果?！　±斫馔蛔稍冾}能夠有不同的處理方法?！　⊥ㄟ^觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的陳列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的才能，初步構(gòu)成有順序地、全面地考慮咨詢題的認(rèn)識。　　初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)?！　〕醪嚼斫饨y(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。初步學(xué)會畫線段、角和直角。　　初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。　　明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘?！　?二)教學(xué)目的　　知識和技能方面　　掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。因而，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了非常大的提高，合作互助了認(rèn)識也有了明顯的加強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。 樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的科學(xué)開展觀，深入認(rèn)識新時(shí)期新階段對根底教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，促進(jìn)開展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面開展?！　∥?、課時(shí)安排:　　一、處理咨詢題(4課時(shí))　　二、表內(nèi)除法(一)(13課時(shí))　　　　平均分…………………………………………………2課時(shí)左右　　除法……………………………………………………3課時(shí)左右　　~6的乘法口訣求商……………………………7課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時(shí)　　三、圖形與變換(4課時(shí))　　剪一剪 …………………………………………………1課時(shí)　　四、表內(nèi)除法(二)(9課時(shí))　　用9的乘法口訣求商……………………………3課時(shí)左右　　處理咨詢題 …………………………………………………4課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時(shí)　　五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時(shí))　　六、克和千克(2課時(shí))　　七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí))　　有多重 ……………………………………………………1課時(shí)　　八、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))　　九、找規(guī)律(4課時(shí))　　十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)　　六、教學(xué)進(jìn)度表 :　　人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)打算(五)　　一、指導(dǎo)思想　　以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負(fù)”精神為主旨。　　(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。　　因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展?！　≡鷮?shí)實(shí)開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的才能。通過對四周現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識和創(chuàng)新精神?！　∈箤W(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。使學(xué)生能夠結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)展加減法估算，培養(yǎng)估算認(rèn)識。在建立質(zhì)量觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的認(rèn)識。　　在詳細(xì)的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000克。會口算整百、整千數(shù)加、減法。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，明白這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。在處理咨詢題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。　　讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。會在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。　　使學(xué)生會識別直角、銳角、鈍角。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生遭到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、保護(hù)大自然的教育。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比擬純熟地用乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立考慮等良好習(xí)慣，初步培