【正文】 中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗數(shù)學(xué)的作用?！　∪?、班級情況分析　　通過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也根本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃重，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因而在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　W(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，有一定的觀察才能，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較純熟地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)展計算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立考慮和處理咨詢題的才能。但個別同學(xué)自主探究咨詢題的才能弱，缺乏分析咨詢題、處理咨詢題及靈敏運用知識的才能，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題才能及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。　　四、教學(xué)措施　　從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動?！　〕浞职l(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)展理解?！　≡谡n堂教學(xué)中，留意多些有利于小孩理解的咨詢題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。　　少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣?！　∽龅蕉喙奈枭倥校杉{競賽的方法調(diào)動小孩的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓舞學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的歡樂。　　必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不明白的地點及時向老老師請教。對本節(jié)課的教學(xué)目的必須清晰，能脫口而出?！　∫笮『⑸险n必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，依照小孩不同的接受才能進(jìn)展不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進(jìn)展個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著?！　?shù)學(xué)要精講多練，做到思路明晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生本人動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。關(guān)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不明白，咨詢題出在什么地點，及時的糾正錯誤。　　多鼓舞學(xué)生動手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解咨詢題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成?！　?關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、積極考慮答復(fù)下列咨詢題、認(rèn)真書寫作業(yè)等。　　人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)打算(三)　　一、指導(dǎo)思想　　以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負(fù)”精神為主旨。為打造“優(yōu)質(zhì)平衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的科學(xué)開展觀，深入認(rèn)識新時期新階段對根底教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進(jìn)以課程改革為重點的素養(yǎng)教育，促進(jìn)開展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面開展?！　《?、班級分析　　執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生，二年級的學(xué)生在通過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識技能有了非常大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的理解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了非常大的提高，合作互助了認(rèn)識也有了明顯的加強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維爽朗，發(fā)言積極。中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個根底知識掌握的速度總是慢許多。因而，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展?！　∪?、教材分析　　(一)教學(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等?！　?二)教學(xué)目的　　知識和技能方面　　掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性?！　∶靼壮朔ǖ暮x和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。　　初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。初步構(gòu)成可能物體長度的認(rèn)識?！　〕醪秸J(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度。初步認(rèn)識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角。初步學(xué)會畫線段、角和直角?！　∧茏R別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。　　初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)?！　?shù)學(xué)考慮方面　　能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象?！　〕醪嚼斫饨y(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依照統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的咨詢題。　　通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的陳列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的才能，初步構(gòu)成有順序地、全面地考慮咨詢題的認(rèn)識?！　√幚碜稍冾}方面　　經(jīng)歷從生活中發(fā)覺并提出咨詢題、處理咨詢題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?！　±斫馔蛔稍冾}能夠有不同的處理方法。　　有與同學(xué)合作處理咨詢題的經(jīng)歷。　　初步學(xué)會表達(dá)處理咨詢題的大致過程和結(jié)果?！　∏楦信c態(tài)度方面　　在別人的鼓舞和協(xié)助下，對四周與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動?！　≡趧e人的鼓舞和協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的決心?！　〗?jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性?！　≡趧e人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正?！　◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心?！　○B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　⊥ㄟ^實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)?！　?三)教學(xué)的重點、難點　　教學(xué)重點:100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。　　教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。　　四、教學(xué)措施　　要從整體上把握