【正文】 　　鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路處理數(shù)學(xué)咨詢題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維才能，促進(jìn)智力開展。老師要特別留意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。有時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本本子?！　∥?、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施　　我班后進(jìn)生構(gòu)成的非常大的緣故，確實(shí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，決心缺乏?！　∫粢饨虒W(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和實(shí)踐才能。要注重學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　?。?00以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練?！　◇w會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心?！　∏楦信c態(tài)度方面　　在別人的鼓舞和協(xié)助下，對(duì)四周與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積　　極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)?！　√幚碜稍冾}方面　　經(jīng)歷從生活中發(fā)覺并提出咨詢題、處理咨詢題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。　　數(shù)學(xué)考慮方面　　能運(yùn)用生活經(jīng)歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)　　描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象?！　∧茏R(shí)別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。初步構(gòu)成可能物體長(zhǎng)度的認(rèn)識(shí)。初步掌　　握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，　　體會(huì)　　估算方法的多樣性。后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)根底知識(shí)掌握的速度總是慢許多?！　《?、班級(jí)分析　　執(zhí)教的班級(jí)共有51名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在通過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)技能有了非常大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的理解?！　《ㄆ谶M(jìn)展測(cè)試，及時(shí)反應(yīng)總結(jié)?！　≌J(rèn)真研究、制造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量?！　∈箤W(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)覺圖形和數(shù)字的陳列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生依照詳細(xì)情況選擇適當(dāng)方法處理實(shí)際咨詢題的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)處理咨詢題策略的多樣性。使學(xué)生明白用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展可能?！　∽寣W(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用。初步浸透變換的教學(xué)思想方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立考慮等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∽寣W(xué)生在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的陳列規(guī)律?！　≡诳臻g與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份。個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)?！　〗逃麄兌鄥f(xié)助需要協(xié)助的其余同學(xué)，在協(xié)助人的過(guò)程中，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求，遵照按部就班的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開場(chǎng)，耐心腸給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……　　數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、緊密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)能夠吸引后進(jìn)生的留意力，通過(guò)直觀教學(xué)，能夠協(xié)助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。他們不能把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說(shuō)讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立考慮的才能下降了，敏銳接受新授知識(shí)的才能喪失了，他們不差也變得差了。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了考慮過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓舞學(xué)生多角度考慮咨詢題?！　∫⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能和解容許用題的才能，還誚鼓舞學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際咨詢題?！　∫鹬貙W(xué)生，注重學(xué)法浸透?！　∷?、教學(xué)措施　　要從整體上把握教學(xué)目的?！　○B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　≡趧e人的鼓舞和協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。　　理解同一咨詢題能夠有不同的處理方法?！　〕醪嚼斫饨y(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形?！　〕醪秸J(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度。　　明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。因而，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了非常大的提高，合作互助了認(rèn)識(shí)也有了明顯的加強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。　　人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)打算(三)　　一、指導(dǎo)思想　　以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以省“減負(fù)”精神為主旨。多讓學(xué)生本人動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多練習(xí)的過(guò)程中理解題意?！　”仨毎磿r(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不明白的地點(diǎn)及時(shí)向老老師請(qǐng)教?！　≡谡n堂教學(xué)中，留意多些有利于小孩理解的咨詢題，而不是一味的求難、求廣?！　W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比擬感興趣，有一定的觀察才能，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較純熟地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)展計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立考慮和處理咨詢題的才能?！　≡趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用?！　≡谡J(rèn)識(shí)角、區(qū)分方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步構(gòu)成初步的空間觀念和方位感。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)非常有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)展設(shè)計(jì)的教學(xué)的。九、混合運(yùn)算。五、除法的初步認(rèn)識(shí)。　　七、教學(xué)進(jìn)度表　　周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注　　第一周 一、數(shù)據(jù)搜集整理 (3) 3　　第二周 二、表內(nèi)除法(一)(14)　　除法的初步認(rèn)識(shí) 4　　第三周 除法的初步認(rèn)識(shí)　　用26的乘法口訣求商 4　　第四周 四、用26的乘法口訣求商　　整理和復(fù)習(xí) 4　　第五周 單元測(cè)試　　三、圖形的運(yùn)動(dòng)(6)4　　第六周