【正文】 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃5篇　　教學(xué)打算是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)打算5篇，希望對(duì)您有所協(xié)助?！　∪私贪娑昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)打算(一)　　一、 指導(dǎo)思想　　以“三個(gè)面向”為指針，以唯物辯證法為根底的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依照，正確處理需要與可能，習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)，教與學(xué)，因材施教?！　《W(xué)生情況分析　　本班一共有22名學(xué)生，全是農(nóng)村子女，家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)不夠支持。在升二年級(jí)時(shí)從上一個(gè)年級(jí)降下來(lái)5個(gè)差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級(jí)后轉(zhuǎn)來(lái)了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級(jí)時(shí)一個(gè)差生都沒(méi)留級(jí)，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比擬差，種種緣故，這對(duì)老師的教學(xué)工作帶來(lái)了宏大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧?！　∪?、教學(xué)目的　　理解數(shù)學(xué)咨詢題的根本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法處理咨詢題。體會(huì)除法運(yùn)算的含義，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，正確計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會(huì)用除法處理咨詢題，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，理解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)在圖形中找規(guī)律。　　四、教材分析　　認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千，明白相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。明白萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成，會(huì)比擬大小，理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。理解除法的含義。能熟悉地用乘法口訣求商。識(shí)別銳角、鈍角。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過(guò)活動(dòng)感受知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理咨詢題，體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用?！　”緝?cè)教材留意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷的同時(shí)，逐步構(gòu)成探究數(shù)學(xué)咨詢題的興趣和創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，逐步開(kāi)展數(shù)學(xué)思維才能，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能，開(kāi)展學(xué)生處理咨詢題的才能?！　〉诙卧侗韮?nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有親密的聯(lián)絡(luò)，因而能夠?qū)⑦@兩個(gè)單元整合起來(lái)，學(xué)過(guò)《表內(nèi)除法》后，學(xué)生已純熟地掌握了用26的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用79的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移本人探究，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法。如此安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)的才能，又能夠培養(yǎng)學(xué)生理解，遷移才能，還能夠省時(shí)。　　五、 教學(xué)內(nèi)容　　數(shù)據(jù)搜集整理 有余數(shù)的除法　　表內(nèi)除法(一) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)　　圖形的運(yùn)動(dòng)(一) 克和千克　　表內(nèi)除法(二) 數(shù)學(xué)廣角　　混合運(yùn)算 總復(fù)習(xí)　　六、教學(xué)措施　　學(xué)生易對(duì)詳細(xì)、生動(dòng)、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解、經(jīng)歷、應(yīng)用才能。要充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的區(qū)分、分析及空間想象才能。培養(yǎng)學(xué)生提出咨詢題、處理咨詢題的才能。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推斷及動(dòng)手操作才能。培養(yǎng)學(xué)生的探究樂(lè)趣、開(kāi)展學(xué)生的思維才能。培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推才能。提高學(xué)生的計(jì)算才能。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算才能。培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨(dú)立探究新知識(shí)的才能。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新才能?！　∑摺⒔虒W(xué)進(jìn)度表　　周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注　　第一周 一、數(shù)據(jù)搜集整理 (3) 3　　第二周 二、表內(nèi)除法(一)(14)　　除法的初步認(rèn)識(shí) 4　　第三周 除法的初步認(rèn)識(shí)　　用26的乘法口訣求商 4　　第四周 四、用26的乘法口訣求商　　整理和復(fù)習(xí) 4　　第五周 單元測(cè)試　　三、圖形的運(yùn)動(dòng)(6)4　　第六周 三、圖形的運(yùn)動(dòng)　　3清明休一天　　第七周 三、圖形的運(yùn)動(dòng)　　四、表內(nèi)除法(二)(10) 4　　第八周 四、表內(nèi)除法(二) 4　　第九周 四、表內(nèi)除法(二)　　五、混合運(yùn)算(5) 4　　第十一周 　　五、混合運(yùn)算　　4勞動(dòng)節(jié)放假三天　　第十二周 六、有余數(shù)的除法(6)4　　第十三周 六、有余數(shù)的除法　　七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)(10)4　　第十四周 七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 4　　第十五周 七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 3 端午節(jié)休一天　　第十六周 七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)　　八、克和千克(2) 4　　第十七周 九、數(shù)學(xué)廣角推理(3) 4　　第十八周 十、總復(fù)習(xí) (4) 4　　第十九周 期末考試　　人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)打算(二)　　一、教材分析　　本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:一、乘法的初步認(rèn)識(shí)。二、表內(nèi)乘法(一)。三、角的初步認(rèn)識(shí)。四、表內(nèi)乘法(二)。五、除法的初步認(rèn)識(shí)。六、方向與位置。七、表內(nèi)除法。八、統(tǒng)計(jì)與可能性。九、混合運(yùn)算。十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底?！　”緝?cè)教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)展設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識(shí)分出來(lái)，單獨(dú)作為一個(gè)單元，更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)歷根底?！　〗滩母挥谕ぃ噶松钍澜绾涂茖W(xué)世界，例如:用變魔術(shù)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識(shí)就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從學(xué)生四周的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制造引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)非常有特色，把同數(shù)連加的寫(xiě)法，寫(xiě)成乘法算式。用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法如此計(jì)算起來(lái)就非常簡(jiǎn)便?！　《⒔虒W(xué)目的　　結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，明白乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商?！　∧軕?yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，處理簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題?！　≡谡J(rèn)識(shí)角、區(qū)分方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步構(gòu)成初步的空間觀念和方位感?！　∧苓\(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，處理日常生活中的相關(guān)咨詢題?！　∧苓\(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，處理兩步計(jì)算的實(shí)際咨詢題?！　≡谔幚碜稍冾}的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，互相交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性?！　≡趯W(xué)習(xí)活動(dòng)