20xx小學(xué)英語單詞教學(xué)法課題研究階段參考總結(jié)通用(參考版)
2025-01-14 00:40本頁面
【正文】 學(xué)生理解了字母組合的發(fā)音之后，以后再遇到含有這些字母組合的單詞時，他們就會迫不急待地去拼讀單詞了。老師能夠教給學(xué)生字母及字母組合的發(fā)音，有認(rèn)識地培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀的才能。如此我們工作起來才會更輕松。我們應(yīng)該教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。假如老師不帶著學(xué)生尋找經(jīng)歷的規(guī)律，那么他們的學(xué)習(xí)熱情就會慢慢降低，甚至消失。在學(xué)較難的單詞是采納警察抓間諜的游戲，用來進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。所以不同的單詞學(xué)習(xí)采納不同的游戲還能到達(dá)不同的效果。
巧用游戲、活動
游戲和活動的參加，能夠使單調(diào)機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)變得生動、有趣。如此做不僅為課堂教學(xué)節(jié)約了許多時間，還培養(yǎng)了學(xué)生直截了當(dāng)用英語思維的才能，防止了母語的干擾。
實(shí)物或圖片看起來形象直觀，學(xué)生會一目了然地接觸到新知，在腦海中留下較深化的印象。同時使針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定不同的教學(xué)課件，既增加了興趣性也能夠拉近與學(xué)生的間隔，使學(xué)生真正的參加到課堂學(xué)習(xí)中來，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)到了知識。
四、預(yù)備采取的措施
巧用多媒體課件，增加興趣性和學(xué)生的參與性。
關(guān)于學(xué)過的單詞運(yùn)用才能差，主要表達(dá)在閱讀，錯誤率特別高。經(jīng)歷不精確，記錯、記漏單詞現(xiàn)象嚴(yán)峻。
二、積累了一些小學(xué)階段
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