20xx激勵教育班級管理的法寶工作總結(參考版)
2025-01-12 05:38本頁面
【正文】 只有這種情感化的激勵管理，才可以營造出一個自律和諧、有凝聚力的“家”──班級。但是必須有情感化的思想交流，營造出一種氛圍，使學生的性情愉快地流露?！碑斶@位同學拿到這樣一則充滿期望與激勵的評語，怎么會不信心百倍努力上進呢？激勵的至關因素是“情感”。我希望你超過他們。如寫給一男生，這位同學成績中等，表現平平，學習不刻苦，但是有潛力。
第三，多寫幾張鼓勵性的評語。但我們不妨在這些學生中選五個值日班長，每天紀律、衛(wèi)生由一人負責，這樣既可以讓他們加強自制力，產生心靈上的激勵，又可使學生進行自我管理。
在學生心目中，班長真是個不小的“官”，這個職務無疑代表信任、能力、權力、榮譽。這種方法居然收到了
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