20xx小學學校校本教研計劃(參考版)
2025-01-12 02:14本頁面
【正文】
11 。
要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個縣 級以上的研究課題。
五、重視校本教研管理工作 成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本 教研與培訓工作的領導、協(xié)調(diào)和管理。 (4) 教研與科研相結合。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容 專題化，學習主題的序列化。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上 好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課， 共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質。因此， 優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容，積極開展新標準理念下的教學方 式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作 性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系
(1)課程與教學的關系 (2)教與學的關系 (3)結論與過程的關系 (4)認知與情感的關系 基本要求 (1) 確保教研組集體研討的時間。
(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象， 在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、 檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。
認真做好校本教研反思 (1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次 教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于 2 篇，提倡寫有典型意義 的事例與教學行為的敘事案例。要熟悉課程標準、教科書及必要的教 參資料，認真制定好一學期的授課計劃。認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于 15 節(jié)。
建立教師個人校本教研工作制度 學年初制定好個人教研的研究重點。
三、建立校本教研的各項制度 建立備課組校本教研工作制度 積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課， 所選課題必須要有目的，有研究方向。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教 學技巧，提高教學業(yè)務水平。通過 互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。啟發(fā)、 引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面 提高教育教學質量作為中心目標。注重理論聯(lián)系實際，加強 實踐性教學。各 學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1