20xx小學(xué)學(xué)校校本教研計(jì)劃(已修改)
2025-01-12 02:14 本頁(yè)面
【正文】 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。小學(xué)學(xué)校校本教研計(jì)劃 進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn)了“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色， 能夠有利推動(dòng)教研課改邁上新臺(tái)階， 促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)學(xué)校校本教研計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
小學(xué)學(xué)校校本教研計(jì)劃(一)
為了進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高 教師教研能力，依靠教研解決在教育、教學(xué)、教研管理、教學(xué)方式方 法等方面亟待解決的問(wèn)題，本著立足課堂、立足于實(shí)際，努力為一線(xiàn) 教師塔建成長(zhǎng)平臺(tái)，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的原則。我校根據(jù)上學(xué)年教育 教學(xué)工作情況及教研工作總結(jié)，特制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想: 以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò) 程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體， 緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教 研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念 和辦學(xué)水平。
二、總體目標(biāo)： 以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決 教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向 專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師 風(fēng)， 使教師的自我反思行為縱深發(fā)展， 凸顯個(gè)體價(jià)值， 倡導(dǎo)團(tuán)體合作， 形成終身學(xué)習(xí)的能力。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理 論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本 教研制度。
?、偌w備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教 案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)， 作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流， 進(jìn)一步完善教案， 經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整。上完課后寫(xiě)出教后反思作為 三度調(diào)整。
?、诜此冀涣鳎和ㄟ^(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中 遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，注重“以 老帶新、 以強(qiáng)帶弱” 鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)， 促進(jìn)教師共同提高。
?、壑黝}教研
以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容， 確立一個(gè)教研 主題進(jìn)行研究， 組內(nèi)每人至少?lài)@主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上 一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、 教學(xué)論壇等多種形式 展開(kāi)討論， 談自己的想法、 看法， 集思廣益達(dá)到同伴互助、 共同提高。
?、芾碚搶W(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理 論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)
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