20xx學年度上學期課題研究總結(參考版)
2025-01-12 00:50本頁面
【正文】
另外，在去杜莊一小觀摩時曾簡單學習翻閱了他們的課題檔案，但是時間限制，感覺自己在課題檔案的整理上還存在很大問題，希望能進行一次細致的培訓。
下學期就會到輪到我們學校的課題組帶來研究課展示，雖然一直在盡心做課題研究，但是經(jīng)驗的不足還是使我們惴惴不安。
（三）進一步提高學生的自學能力，幫助學生養(yǎng)成良好的學習慣以及課堂傾聽他人發(fā)言的習慣，特別要關注學困生，多鼓勵多指導。
?。ǘ┙虒W中繼續(xù)教給學生與人合作的技巧，在實踐中加強訓練，及時鼓勵，并加強對合作學習中學生學習積極性的研究。在評價的對象上，既包括對學生的發(fā)展評價，也包括對教師發(fā)展的評價，對教師和學生的知、情、意統(tǒng)一的整體發(fā)展性評價。
四、今后研究的改進方向
?。ㄒ唬┙⒘硕嘣l(fā)展的評價觀，激勵師生可持續(xù)發(fā)展
在評價主體上，讓多元主體的參與，包括教師主體和學生主體（還可加入家長主體）。
?。ㄈW生與人合作的能力有待加強，好的學習習慣還有待繼續(xù)養(yǎng)成。另外也是由于家庭或學生個人的原因，個別學生不能完成課前微課的學習，使得學習效果無法落實、保證。
而微課的設計上也要遵循以下四點原則：聚焦性原則、學生中心原則、整體性原則、交互性原則。
?。ㄈ┩瓿闪苏{查報告《小學英語微課資源的開發(fā)策略與設計原則》初稿。“用教材”就是依據(jù)課標，借助教材的學習素材，忠實地實現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度
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