小學20xx—20xx學年度上學期教育工會工作總結(jié)(參考版)
2024-11-04 04:36本頁面
【正文】 在今后的教育教學中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發(fā)展服務(wù).。加強基礎(chǔ)知識的教學強化訓練。表達自己想法的機會。我當小醫(yī)生等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛,嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作,實驗的機會。）,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,、,更重要的是了解學生學習的心理,而是看重學生的知識掌握情況,打破按順序逐題講解的模式,:,能讓學生從不同角度掌握,、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀 念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂,實,活,新”:找規(guī)律。第五篇：小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié)小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié)上學期,學習習慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學生智力的差異,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,:一、以課堂教學為核心:,鉆研了《數(shù)學課程標準》,教材,教參,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,學生將會產(chǎn)生什么疑難,、上課.(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步.(2),我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,不會復(fù)習的特點.(3),形成每節(jié)知識串。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。③不認真，馬虎等等。比如①學生自己不會做。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。五、今后的努力方向不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。三班是成績比較均衡優(yōu)生少得可憐，中等生卻俯視皆是。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。四、做好課后輔導工作在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。有針對性，有層次性。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。經(jīng)常向同科目教師請教教學方法、教學設(shè)計。能虛心請教其他老師。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。學生容易接受的、有趣的?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。因此備課時我以后進生的理解為起點，設(shè)計貼合他們的活動，并制作各種利于吸引學生注意力的
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