小學(xué)二年級語文葡萄溝說課稿(參考版)
2024-12-07 04:33本頁面
【正文】 小學(xué)二年級語文《葡萄溝》 。 說效果 本課應(yīng)用了互動式教學(xué)模式，從而使教師愛教、會教、善教，促使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)?！ ∠矚g畫畫的同學(xué)把你想象中的葡萄溝畫出來。在這個環(huán)節(jié)中力求做到各檔學(xué)生都有所提高。如： 三、分層設(shè)計，鞏固提高 學(xué)生在學(xué)習(xí)上是有所差異的，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)上也應(yīng)有所區(qū)別?！ ∫宰x代講，輕松學(xué)習(xí) 學(xué)生的朗讀從正確到流利，直至有感情，這正是對文章內(nèi)容理解的體現(xiàn)，所以，課堂上應(yīng)給學(xué)生較多時間的讀書機(jī)會?！ 。?）大家把這句話找出來，我們請一個同學(xué)來讀。這些方法，完全由學(xué)生自己動手，也讓他們感到了一份新奇。如：在寫葡萄溝的葡萄顏色多，這一段文字語言通俗易懂，于是，讓學(xué)生動筆畫一畫，從而體會葡萄溝的葡萄很美。 選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生主動地參與 課堂教學(xué)中，學(xué)生總是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識，練就技能的?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個好地方” 說教法、學(xué)法： 根據(jù)課文特點(diǎn)，設(shè)計邊朗讀、邊理解、邊體會的教學(xué)手段，以小組合作的形式來完成。 學(xué)習(xí)用”五光十色”、”熱情”、”有名”等詞語口頭說話。 說目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。 《葡萄溝》說課稿 說教材 課文主要介紹了葡萄溝是個好地方?！ ∵@節(jié)課我巧用多媒體VCD先演示歌曲《新疆好》和吐魯番簡介，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再用多媒體VCD展現(xiàn)了吐魯番鮮美的瓜果，葡萄豐收時的喜悅場面和陰房中葡萄干的制作過程，帶孩子們走進(jìn)遠(yuǎn)在新疆的葡萄溝，把靜態(tài)圖文變?yōu)閯討B(tài)畫面，學(xué)生較快突破了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)，最后播放配有動態(tài)畫面和音樂的課文朗讀，幫助學(xué)生拓展思路，撥動了學(xué)生的情弦，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲 望。我特別注重讀的重要性，以讀代講，采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中發(fā)生感悟，在讀中激發(fā)情感，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。我不讓學(xué)生一開始就聽范讀，然后有聲有色地模仿，而讓他們自讀自悟，并大力贊賞提出疑問的學(xué)生?！ 。ㄋ模┙虒W(xué)體會 理念為統(tǒng)帥，讀悟結(jié)合，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。孩子們創(chuàng)造性的用詩、用畫、用歌、用舞、用導(dǎo)游等形式來抒發(fā)他們的感情。欣賞中學(xué)生拓展了思路，加上品讀優(yōu)美句子，孩子們盡情發(fā)揮想象，用“內(nèi)在的眼”去看作者描繪的美景，用“內(nèi)在的耳”去聽作者的心聲，領(lǐng)悟到作者對葡萄溝的熱愛，對祖國的熱愛。“讀出你們最喜歡的句子吧?！ ≡趯W(xué)生興趣盎然時，我播放“課文朗讀”，讓學(xué)生回顧全文。學(xué)生提出了許多問題如“為什么要制成葡萄干？”“陰房到底是什么樣的？”“葡萄干是分幾步制成的？”我用多媒體VCD播放“葡萄干的制作”片斷，
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