小學生朗讀能力現(xiàn)狀調查報告(參考版)
2024-12-07 04:27本頁面
【正文】 很好 好 一般 較差 1. 聲音洪亮，吐字清晰 （ ）（ ）（ ）（ ） 2. 讀音準確，不讀錯字別字 3. 不隨意增、刪、調、換字詞 4. 通順流利，不重復回讀 5. 語速快慢適度，符合語境 6. 語氣連貫，停頓恰當 7. 重音恰當，語義準確 8. 理解文章，感情飽滿 24. 你想提高自己的朗讀水平嗎？（ ） 25. 如果學校要開展更多活動去提高學生的朗讀水平，你有什么建議呢？ 。為求調查的科學性和真實性，希望同學們認真作答。 此調查旨在了解小學生現(xiàn)有的朗讀水平，了解其朗讀方面的差異及學生和家庭對朗讀的重視程度。認為只要會讀就行。大部分人認為：學生的學習成績才是第一位的。但是當被點名叫到給同學們朗讀,學生還是很希望讀得好的,并希望老師給一些評價,但大多數(shù)老師更多地給予表揚,沒有更多地在朗讀技巧方面給予指導,而且課堂上更多地側重閱讀教學,不太重視朗讀教學,這些原因綜合起來使得學生的朗讀水平不是很高。課下學生很少練習朗讀,這就使學生很難讀得流利、有感情。通過調查顯示,學生讀錯字的情況還是很普遍,說明基礎知識還是不十分扎實,這就直接影響了學生的朗讀水平的提高。,朗讀是一項復雜的語言藝術,是學生綜合能力的體現(xiàn),要求基礎知識扎實,語言表達能力強。 二、調查結果總述及成因分析 通過調查表明學生目前并沒有完全達到或大多數(shù)學生沒有達到語文課程標準對小學生所要求的能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。這說明家校兩方面對
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