小學(xué)生朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 8. 理解文章，感情飽滿 24. 你想提高自己的朗讀水平嗎？（ ） 25. 如果學(xué)校要開展更多活動去提高學(xué)生的朗讀水平，你有什么建議呢？ 。為求調(diào)查的科學(xué)性和真實(shí)性，希望同學(xué)們認(rèn)真作答。認(rèn)為只要會讀就行。但是當(dāng)被點(diǎn)名叫到給同學(xué)們朗讀,學(xué)生還是很希望讀得好的,并希望老師給一些評價(jià),但大多數(shù)老師更多地給予表揚(yáng),沒有更多地在朗讀技巧方面給予指導(dǎo),而且課堂上更多地側(cè)重閱讀教學(xué),不太重視朗讀教學(xué),這些原因綜合起來使得學(xué)生的朗讀水平不是很高。通過調(diào)查顯示,學(xué)生讀錯(cuò)字的情況還是很普遍,說明基礎(chǔ)知識還是不十分扎實(shí),這就直接影響了學(xué)生的朗讀水平的提高。 二、調(diào)查結(jié)果總述及成因分析 通過調(diào)查表明學(xué)生目前并沒有完全達(dá)到或大多數(shù)學(xué)生沒有達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生所要求的能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。 （五）、家長及學(xué)校在學(xué)生朗讀方面所做的工作。這方面我們設(shè)計(jì)了6個(gè)問題，從學(xué)生的答卷結(jié)果來看，老師的認(rèn)識是到位的，但學(xué)生的重視度還不夠，同時(shí)也折射出另一個(gè)現(xiàn)象：大多數(shù)老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的，但在自己的實(shí)際教學(xué)中卻沒有切實(shí)落實(shí)這一課標(biāo)要求。這說明雖然他們還是小學(xué)生,但對于他人還是能夠給予客觀評價(jià)的。但表現(xiàn)在課堂上,喜歡主動舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18%,非常喜歡主動給大家朗讀的占26%。在教師評價(jià)方面，20%的學(xué)生受到過老師的表揚(yáng)，說明老師的認(rèn)識是到位的，但學(xué)生的重視度還不夠，同時(shí)也折射出另一個(gè)現(xiàn)象：大多數(shù)老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的，但在自己的實(shí)際教學(xué)中卻沒有切實(shí)落實(shí)這一課標(biāo)要求。其中能夠在
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