小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春夜喜雨知識(shí)點(diǎn)及教案(參考版)
2024-12-07 04:12本頁(yè)面
【正文】 。杜甫表面上是因雨而喜，實(shí)際上是為民而喜，大家說(shuō)對(duì)嗎？讓我們帶著欣喜之情再來(lái)讀這首詩(shī)。在你的心目中，他是一位怎樣的詩(shī)人？（生談感受） 杜甫同情人民，他創(chuàng)作的詩(shī)歌始終貫穿著憂國(guó)憂民的主線，他的詩(shī)以最普通的百姓為主角，具有豐富的社會(huì)內(nèi)容和強(qiáng)烈的時(shí)代色彩，真實(shí)地反映了一段歷史。剛才我們讀懂的詩(shī)人的內(nèi)心，在詩(shī)中也濃縮成一個(gè)字——（喜）。）想到——（曉看紅濕處，花重錦官城。）雨悄悄地來(lái)了，它——（隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。想象一下，經(jīng)過(guò)一夜的春雨，明天早晨的錦官城會(huì)是什么樣子呢？（曉看紅濕處，花重錦官城。老百姓剛經(jīng)歷安史之亂，又遭遇旱災(zāi)，生活更是雪上加霜。后來(lái)在朋友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。課件出示背景資料，幫助學(xué)生理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)對(duì)春雨的企盼?！ 、谔焐蠟踉泼懿?，野外一片漆黑?！ ‖F(xiàn)在我們來(lái)看剩下的兩句，它們和這場(chǎng)雨有關(guān)系嗎？ ?、倮斫狻耙皬皆凭愫冢皙?dú)明”。像牛毛、像花針、像細(xì)絲……像一層薄煙。） ②討論：為什么用“潛”？能換成別的詞嗎？（偷偷地，悄悄地不讓別人知道） ?、蹫槭裁匆那牡貋?lái)呢？看來(lái)，春雨有心滋潤(rùn)萬(wàn)物，卻無(wú)心讓人發(fā)現(xiàn)呀！ ?、芤胫熳郧宓摹洞骸菲?。） ?、蹫槭裁凑f(shuō)它及時(shí)呢？（知時(shí)節(jié)，播種的時(shí)節(jié)） ?、苤笇?dǎo)朗讀此句?！ ∪?、品析 師：大家能讀懂詩(shī)人筆下的這場(chǎng)雨嗎？你讀出了怎樣的雨？（及時(shí)的雨） ①理解“及時(shí)”：懂事、知心、善解人意。請(qǐng)大家借助注釋，賞析和工具書認(rèn)真地品讀理解，相信你一定會(huì)有所收獲的。詩(shī)人的內(nèi)心世界更不是我們輕易可以觸摸得到的?！ 煟耗軌蛘_地朗讀古詩(shī)，這是古詩(shī)學(xué)習(xí)的第一步，僅僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！ ≈该x詩(shī)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的《春夜喜雨》?！ 煟何覀冎蓝鸥Φ哪敲炊嗟脑?shī)句，那你對(duì)他又了解多少呢？ 生簡(jiǎn)介杜甫。在這眾多的詩(shī)人中間，文學(xué)家韓愈獨(dú)獨(dú)推崇兩個(gè)人，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”，“李”我們知道是李白，那“杜”呢？對(duì)，就是杜甫?！ W(xué)生：
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