【正文】 即:　　整體水韻圖畫(13)——小橋流水人家　　三次游歷周莊時的不同水韻圖畫(46)　　第一次——煙雨迷蒙的水墨畫　　第二次——色彩對比強烈的版畫　　第三次——水天一色的七彩夢幻圖　　五、綜合性實踐活動　　做一份梅州旅游資源的調(diào)查報告?！　z查生字新詞?！　≌故静シ胖芮f的動畫畫面?！　±首x課文?！　〗處熗街v解:　　圖一:這是意大利著名水城“威尼斯”。　　播放周莊的旅游宣傳片。如果能讓學(xué)生從自身的變化，從自己家鄉(xiāng)的變化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性?！　∫龑?dǎo)學(xué)生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風(fēng)格?！　W(xué)會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。　　體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感”　　了解課文隨“時(令)”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法?！　”痴b精彩語段，增強語言的感悟及運用能力?！　◇w味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。雖然現(xiàn)在的大西北依然經(jīng)濟落后，但是我們從那些茂生生的后生身上，從那隆隆四安塞要構(gòu)聲中聽到了生命的力量!相信那片響徹著隆隆鼓聲的黃土地在不久的將來一定能夠大放異彩，而這當(dāng)中也需要我們這一代人，需要你我的共同努力!明天的安塞腰鼓將更加氣勢磅礴，更加地震撼人心!　　聽一段琵琶名曲《十面埋伏》，以下面任意一個句式為例仿寫。　　五、課堂小結(jié)　　《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊?！　膶懛ㄉ险f：　　(1)“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!”寫得好，好在它使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想像，增加了文章的內(nèi)涵。斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。亂蛙一樣，是蹦跳的腳步。　　(1)句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!”　　(2)句與匈之間的排比：”狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點。　　排比，是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組句子或詞語排列起來，以增強語勢，加深感情?！　?2)文中的反復(fù)用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰?；鸹ㄒ粯?，是閃射的瞳仁。旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇。　　(3)“但是”與“看”獨立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動的急轉(zhuǎn)?！　木涫缴险f：　　(1)“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”中“發(fā)狠”“忘情”“沒命”用得好，好在它們語意層層遞進，語勢步步增強?！　?2)“茂騰騰的后生”“咝溜溜的南風(fēng)”中的“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞的運用使語言親切富有韻味。作者是寫后生們的動作，突出了這力量，體現(xiàn)了生命力的奇?zhèn)グ蹴纭Ｔ~義和力量的程度一個比一個深?！　≈行模?課后練習(xí)一)　　本文通過描寫氣勢磅礴的安塞腰鼓，歌頌激蕩的生命和磅礴的力量?！　∪司蛻?yīng)該這樣痛快淋漓地生活表現(xiàn)。安塞腰鼓表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切因襲重負的力量。　　表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。　　這樣“好”的安塞腰鼓使你聯(lián)想到什么?　　歌頌生命中奔騰的力量。每一個舞姿都呼呼作響。　?、軗艄牡暮笊溃憧?，他們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。亂蛙一樣，是蹦跳的腳步。驟雨一樣，是急促的鼓點。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。他們樸實得就像那片高梁?！　、俟捻懬?、腰鼓表演、鼓聲止　?、诒硌莶糠謴乃膫€角度展示腰鼓的藝術(shù)魅力(“好一個安塞腰鼓”)　　作者四嘆“好一個安塞腰鼓”，各“好”在哪兒?　　亢奮　容不得羈絆　　好　沉重　嚴(yán)峻的思索　力　　震撼　釋放出能量　　顫栗　濃烈的享受　　作者從不同側(cè)面、不同角度展示了安塞腰鼓的美，試用“……美，你看(聽)……”的句式進行敘述?！　〉诙糠謱懓踩难葑嗟碾A段。ngb243。n)　驟雨(zh242。n)　冗雜(rǒng)　　束縛(f249。ng)　羈絆(jī)　愈加(y249。)　　燒灼(zhu243。ng)　捶(chu237。)　困倦(ju224。今之腰鼓，框用木制，長形，兩端小而腰較粗，雙面蒙皮，用于民間腰鼓舞，奏時用綢帶系鼓，縛在舞者腰間，雙手各執(zhí)鼓槌，交替擊奏，并伴有舞蹈動作，初盛行于陜北革命根據(jù)地，建國后流行全國?！　⊙模簱魳菲?。在陜西省北部、延河上游。近年來，它頻頻出現(xiàn)在各大型文藝晚會及影視節(jié)目中，給廣大觀眾帶來氣勢磅礴、淋漓酣暢的藝術(shù)享受?！　“踩氖顷儽钡囊环N民間舞蹈藝術(shù)。瞧，一群茂騰騰的后生打著富有節(jié)奏的鼓點，邁著富有特色的舞步向我們走來了。厚重的土地，簡樸的窯洞，咆哮的黃河，養(yǎng)育了樸實豪放的陜北人。　　運用有關(guān)安塞腰鼓的視覺材料進行輔助教學(xué)，以使學(xué)生加深認識?！　W(xué)習(xí)本文形、神結(jié)合的語言，注重感悟并發(fā)表自己的見解。　　感悟用語言表現(xiàn)聲音的藝術(shù)美，感受音樂壯美的一面，領(lǐng)悟生命力量的偉大?！　∑肺墩Z言，體會作者是如何將文字與表演融為一體的　　情感目標(biāo)：　　品味排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量?！　∮?xùn)練朗讀能力，體會文章的氣勢，感受本文所抒發(fā)的生命律動的激情?！　∑肺独斫馕闹杏嘘P(guān)語句表達的深刻思想感情?！　∽詈?，祝愿我們每個人心中都有這么一棵永不凋零的常青樹。是席慕蓉心中那棵沒有年輪永不老去的樹，遠離故鄉(xiāng)的游子，即使到了耄耋之年，也希望能夠落葉歸根。接下來，一起感受余光中先生的《鄉(xiāng)愁》　　(插入音樂、歌詞)　　提問：這首詩和《春酒》有著相同的情感，是什么?　　鄉(xiāng)愁，是琦君筆下那杯甘醇的美酒。”　　五、歸納總結(jié)、拓展延伸　　提問：我們學(xué)過哪些思鄉(xiāng)的詩句?　　過渡：這些古詩名句都表達了游子的思鄉(xiāng)之情。　?。虹⑽闹械耐暧洃洝⒐枢l(xiāng)懷想是那樣的美，兒童圣潔的心靈，鄉(xiāng)民美好的生活情趣，似乎輕籠著一種超凡脫俗的光輝?！　。骸耙痪湓捥嵝蚜宋?，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。此時燈火通明，人人興高采烈。村子里有人需錢急用，大家起會捐助。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷。元宵節(jié)后，換下的供品堆得“滿滿一大缸”，孩子們興奮、快樂。　　、喝春酒、喝會酒這幾件事，有何意義?　　明確：這幾件事顯示了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美?！　”疚牡臉?gòu)思非常精巧?！　∷?、精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊、作者的思想情感多媒體依次顯示各個討論題目，學(xué)生以小組為單位合作探究，然后集體交流?！　?，力求讀得順暢，讀出文中的情感?！　∨d高采烈：興致高，情緒熱烈。)　　一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時沖鋒在前，形容、帶頭?！　?多媒體顯示)　　家醅(pēi)炮制(p225。　　三、朗讀課文，整體感知文意　　，學(xué)生聽讀，沉浸在作者娓娓的述說中?！　?、體會，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊，步入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)——大家都來說“新年”。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。　　設(shè)計(二)：一年之計在于春，新年是