人教版初二下冊海燕語文教案(參考版)
2024-12-06 03:59本頁面
【正文】 。當在教學中出現(xiàn)了與自己的教學思路不同或所提出的問題學生出現(xiàn)澀滯的情況時，并沒有因為這樣而亂了手腳，而是隨機應變。從學生朗讀的熱情和朗讀的效果看也很不錯。當時我應該截取其中的某一個點來展開就好，現(xiàn)在就不會覺得處處都是重點，又都不是重點?！ ≡谧寣W生人找出課文中的象征、比喻等修辭手法并加以分析時，學生們能夠準確地找出并加以分析，對海燕堅強樂觀的形象以及海燕等的象征意義也有了準確地把握，但由于我們試講的時間有限，沒有拓展延伸，讓學生在課堂上多加練習，及時鞏固。我可以在網上找一個比較好的朗讀音頻，然后在課堂上播放，力求準確。我主要通過讓學生聽讀﹑試讀﹑品讀﹑老師范讀這幾個朗讀教學過程，讓學生把握散文詩的節(jié)奏﹑重音、停頓和感情。有了這樣的示范后，我讓他們課下互相傾聽類似的事件，發(fā)表意見。我表揚他能立足實際，對海燕的精神領悟深刻。我根據(jù)學生所說的內容給予了及時地評價和指導。在解讀作品時讓學生們多次朗讀作品，指導學生在傾聽海燕的呼喚時，能在自己的頭腦中再現(xiàn)海燕翱翔在大海上的情景。幸好，我的手機里有《命運交響曲》這首曲子，我靈機一動，把這首曲子播放出來。首先，我以學生喜歡的動植物為話題與學生進行交談，整個氛圍是活躍了，但是卻無法把文中所要渲染的那種凝重的氣氛表現(xiàn)出來，白白浪費了一些時間，而且也沒能達到預期的效果?！ ≡囍v前我就準備了海燕的講課稿，我想學習這篇文章就要做到：讓它在學生的心扉留下些許難忘的東西。喜歡它高昂、充滿激情的語言?！ ∧７卤疚南笳魇址ǖ倪\用，寫一首散文詩，字數(shù)不定。同學們，讓我們在生活的暴風雨中也做那勇敢飛翔、搏擊長空的海燕吧! 五、布置作業(yè)?！ ∷摹⑿〗Y： 我們在美的享受中解讀了作品，感受到作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態(tài)度，感悟到海燕穿越時空的壯美。 結合練習四，以“面臨生活的暴風雨”為話題引導學生進行交流探討。同時，教師和學生共同進行朗讀評點。) 腳本示例二：“——讓暴風雨來得更猛烈些吧!”(這是全文之高潮所在，全詩的最強音，應蓄積力量以最豪壯的語氣，最強烈的感情，一字一頓讀完這個感情十分強烈的祈使句，并嘎然而止?！霸跒踉坪痛蠛Ｖg，海燕/像黑色的閃電，在高傲地/飛翔。教師要尊重學生對課文的獨特理解與編注，善加
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