小學(xué)一年級(jí)小公雞和小鴨子原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:51本頁面
【正文】 同時(shí)，還缺少整體感悟和總結(jié)升華的`環(huán)節(jié)，可以讓孩子戴頭飾將整篇課文再演一演?！ 〉谌黔h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不到位。教師的板書應(yīng)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的梳理或重點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn)。寫字環(huán)節(jié)時(shí)，“他”和“地”兩個(gè)字老師應(yīng)該拓展，例如簡(jiǎn)要指出“他、她、它”的用法，簡(jiǎn)要提示“地”的兩個(gè)讀音，并用本節(jié)課出現(xiàn)的詞語“飛快地、偷偷地”加以解釋。需要教師及時(shí)反思，今后改正。這節(jié)課的情感體悟到位，教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生戴頭飾進(jìn)行角色扮演，在朗讀和表演中體會(huì)小公雞捉蟲子跟小鴨子吃、小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞這種伙伴之間相互幫助、友好相處的情感。學(xué)生在理解“吃得很歡、急得直哭”這兩個(gè)詞的意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了相關(guān)拓展練習(xí)。教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象小公雞和小鴨子當(dāng)時(shí)的心情、動(dòng)作，進(jìn)行角色體驗(yàn)，通過師生分角色、男女生分角色、同桌分角色等多種形式的展示，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。之后進(jìn)行“他、地”兩個(gè)字的寫字指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)字在部件、結(jié)構(gòu)、寬窄方面的相同之處，并充分關(guān)注了學(xué)生的寫字姿勢(shì)。《小公雞和小鴨子》教學(xué)反思 這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，將教學(xué)重點(diǎn)放在了朗讀課文和聯(lián)系上下文了解詞語的意思上?！ 。?）學(xué)生的語言組織能力有待于提高。逐步讓孩子們養(yǎng)成了結(jié)合語境理解字詞以及主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。學(xué)生扮演小公雞和小鴨子，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，想象他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話，當(dāng)時(shí)他們的心情?！ ?chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)。教學(xué)中，用部件組合法等進(jìn)行教學(xué)，還讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識(shí)記，學(xué)生有的熟字加一加，有的換偏旁，有的編字謎，形式活潑多樣，學(xué)生記憶深刻?！ 《喾N方式指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字?！ ∠x子、正在、哥哥、河邊、后面、弟弟《小公雞和小鴨子》教學(xué)反思 《小公雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，內(nèi)容很符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來特別感興趣?！ ?．正確、流利地朗讀課文。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線?！ 。?）識(shí)記字形：自學(xué)，同桌互相討論。 ?。?）口頭組詞語?！ 。?）識(shí)記字形，教師范寫，學(xué)生口述筆順筆畫，筆順是：一丅?！ ?．正，zh232?！ 『竺婷媲澳樏婧用婷鏃l ?。?）指導(dǎo)書寫?！ 。?）書空練習(xí)，口述筆順筆畫。筆順是。n，拼讀音節(jié)，讀詞語：后面?！ 、诮處熞还P一筆帶寫，學(xué)生仿寫字頭。第六筆豎壓豎中線。 ?、僬覝?zhǔn)筆畫位置。 ?。?）書空練習(xí)，口述筆順筆畫。拼讀音節(jié)。 ?、劢處熓痉叮瑢W(xué)生仿寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法?！ 、僬w位置，左窄右寬。一共8筆?！ 。?）識(shí)記字形，自學(xué)討論發(fā)言?！ ?．河，h233。第五筆提和第六筆點(diǎn)在下半格的上半格里。一共6筆，蟲子的“蟲”） ?。?）指導(dǎo)書寫。自學(xué)后討論發(fā)言。ng，拼讀音節(jié)，讀詞語：蟲子?！ 。ǘW(xué)會(huì)6個(gè)生字?！ ?．朗讀課文，分組分段讀?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 識(shí)字、寫字?！ 。ǘ┏瓕懺~語。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來?！ 。?）朗讀課文。 ?。?）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板） ?、偎麄儊淼绞裁吹胤?？ ?、谛▲喿訛樾」u做什么
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