【正文】 　　 ?！　?2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動(dòng)物。　　(3)用棉簽給小動(dòng)物點(diǎn)畫衣物。　　不同區(qū)：(1)給小朋友、小動(dòng)物穿衣服?！　〗ㄗh：老師做售貨員可適時(shí)幫助幼兒?！　〗ㄗh：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識(shí)到自己可以做許多的事。智慧泉：　　你們看，地面變干凈了，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃干凈外，還能做什么呢?　　時(shí)間：10分鐘　　活動(dòng)：大家討論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。　　帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃干凈。還極大地促進(jìn)了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗(yàn)。最近在生活活動(dòng)及各教育活動(dòng)中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動(dòng)中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動(dòng)區(qū)角。二、活動(dòng)背景條件　　由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時(shí)候都由成人代勞，就只有睡午覺時(shí)是自己穿脫。幼兒雖然明白這個(gè)道理但在獨(dú)立能力和主動(dòng)性方面還不完善，需要通過各種游戲活動(dòng)去將幼兒這方面的能力得到發(fā)展并完善?！　∫?、幼兒發(fā)展情況　　我們班幼兒在入園三個(gè)月后，自我服務(wù)能力、獨(dú)立能力都有了很大的提高?！　赘蓖尥藓蛣?dòng)物的圖片(不穿衣服的更好)　　(3)、布娃娃和動(dòng)物毛絨玩具?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　(1)、“服裝、鞋帽市場(chǎng)”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)?！　⊥ㄟ^活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到做事給他帶來的快樂和滿足感。從而進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒去做事，形成初步的獨(dú)立能力?！　”净顒?dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。　　延伸活動(dòng)：指紋印畫幼兒印出指紋，進(jìn)行創(chuàng)意添畫?！　〗虒W(xué)過程：　　游戲的形式導(dǎo)入，引起幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣教師用密封的箱子（后面用手電筒照亮）用手指做出小動(dòng)物的形象，并提出問題：這是什么動(dòng)物？老師用什么變出的小動(dòng)物？　　幼兒觀察小手，嘗試說出小手上面有什么教師總結(jié),通過觀看圖片的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)：手心、手背、手指　　小手的作用幼兒通過觀看圖片說出自己的小手能夠做什么？自由操作，幼兒討論：小手有哪些作業(yè)作用？　　愛護(hù)小手教師提出問題：小手這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢？幼兒討論：怎樣保護(hù)自己的小手。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情。幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。　　結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?！　　小班《能干的小手》教?4教學(xué)目標(biāo)：　　1：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望　　2：培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、語言表達(dá)及合作交往的能力?！　±蠋煟海ㄗ觥斑^來”的動(dòng)作）這是什么意思？　　幼兒：來來來…………。　　老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）?！　。ㄈ?、小手的本領(lǐng)你的小手會(huì)做什么事？　　幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……?！　±蠋煟哼@是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們?！　±蠋煟哼@是大拇指，他可以表揚(yáng)人。　　小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品?！　≈雷约好總€(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用?！　「兄w驗(yàn)?zāi)愕男∈謺?huì)做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng)?！　∮螒?qū)胪ㄟ^做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)小手的興趣,從而為開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開端。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題?！　〗Y(jié)束　　部分聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)兒歌”好朋友”?！　∪?、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等?！　”Ｗo(hù)好我們的小手?！　《归_部分：觀察發(fā)現(xiàn)法：　　看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。　　豐富的手工材料，橡皮泥等?！　≈攸c(diǎn)：　　讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。、　　重難點(diǎn)分析：難點(diǎn)：　　手指的名稱不同。教幼兒初步保護(hù)手的方法。　　小班《能干的小手》教案12活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。　　六、活動(dòng)總結(jié)　　每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴?！　∷母种缸冏冏?，變成一只小烏龜，爬爬爬。　　兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。　　四、活動(dòng)延伸　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲，體驗(yàn)小手更多有趣的用處?！　∶恳晃恍∨笥讯加幸浑p小手，小手能做的事情那么多，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？　　教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法?！　。?）畫面中的小手在做什么？　　（2）你能試著做出相同的手勢(shì)嗎？你會(huì)做其他手勢(shì)嗎？　?。?）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？　?。?）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。　　游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上，教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上，請(qǐng)幼兒輪流說出：老師把戴在指上。　　小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我?！　≈兄甘歉绺?，哥哥喜歡牽著我?！　。?）五根手指是一樣長的嗎？哪根最短？哪根最長？　?。?）五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細(xì)？　?。?）我們來認(rèn)識(shí)一下手指一家吧！　　兒歌　　拇指一家　　大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。　　教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱?！　∽層變合矚g活動(dòng)小手，體驗(yàn)操作銷小手的快樂。　　小班《能干的小手》教案11一、活動(dòng)目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱，知道自己的事情自己做。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。活動(dòng)開始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。　　結(jié)束語：　　小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對(duì)，這是一棵智慧樹，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來越聰明。（共同合作，體會(huì)小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣）。　　第六張圖片：剪指甲　　師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸！（出示笑臉）　　第七張圖片：吸允手指　　師：這個(gè)小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細(xì)菌進(jìn)到肚子里了）這個(gè)動(dòng)作可不要?。ǔ鍪究弈槪??！　煟哼@個(gè)小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)？（會(huì)炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。（出示笑臉）?！　〉谌龔垐D片：涂抹護(hù)手霜。）　　三、簡單了解保護(hù)手的方法?！　。ㄈ┪业男∈謺?huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。　　師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧?！　煟耗敲葱∨笥褌兊降子梦覀兊男∈植碌脤?duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手慢慢伸進(jìn)去，3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了?。ㄗ龀鰟倮谋砬椤！　煟簞偛艔埨蠋熡X得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著誰？也去把它的圖片貼到他的房間上吧。（孩子們拿來小房子放在腿上）小手藏起來?！　〉诙…h(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品，并提問?！　煟盒∨笥?，看！張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家?！　煟盒∨笥训男∈帜茏鲞@么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的小手最能干。拿東西……）回應(yīng)：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會(huì)做的事情可真多，你的小手很靈活?！　。ㄒ唬┬∈挚梢宰龅氖虑椤！　煟海ㄉ允碌却?，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會(huì)馬上就要開始了?。犚魳纷鰟?dòng)作）。　　和手指跳舞　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友（用手點(diǎn)指五指），五指朋友們要去參加舞會(huì)了，我們把它們裝扮一下吧。在小指和中指之間的這個(gè)叫（無名指）伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧。最細(xì)最小的這個(gè)叫……（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。（用手指著手背）：這個(gè)部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑?！　〗榻B手的結(jié)構(gòu)?！　』顒?dòng)過程：　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：　　師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧?。ㄓ^看表演）　　師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦！（一起鼓掌歡迎）　　師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎？（手）　　對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧?！　⊙b有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　手影表演錄像一段。　　初步了解健康的小常識(shí)。　　通過游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干?！　。簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。（招招手）這是什么意