小班能干的小手主題教案(參考版)
2024-12-07 03:43本頁面
【正文】 那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較?！ 』顒?dòng)反思： 本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。 4．引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？ 5．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說說自己的小手藏在哪里了。 小手小手拍拍，小手小手撓一撓?！ ⌒∈中∈峙呐?，小手小手搓一搓。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的?！ ?duì)小手游戲感興趣?！ ⌒“唷赌芨傻男∈帧分黝}教案4活動(dòng)名稱：我的小手真能干 活動(dòng)目標(biāo)： 在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。 幼兒分組實(shí)踐操作 第一組：疊衣服 第二組：做蔬菜拼盤 第三組：剝雞蛋 第四組：擦班級(jí)的物品 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中孩子非?；钴S、本次活動(dòng)以“幼兒的手”為切入主要采取了談話比較法、肢體語言的表現(xiàn)法、感知表現(xiàn)法、實(shí)踐操作法、先簡(jiǎn)單的模仿操開始石油而輕松愉快的導(dǎo)入活動(dòng)?！ √嵝延變罕Ｗo(hù)我們能干的小手。師生一起討論：小手能做什么？它有什么用處？ 幼兒觀看課件?！ ∮變赫f說手的特征：伸出手比大小、說說有幾只手？有幾個(gè)手指？分別叫什么名字？比粗細(xì)、長(zhǎng)短?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件《能干的小手》、各種蔬菜若干、碟子若干?！ “l(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。 能用肢體語言、模仿動(dòng)作、表現(xiàn)手的本領(lǐng)、發(fā)展手的動(dòng)作。根據(jù)班級(jí)的這些情況、我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：“能干的小手”。 ………… 我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。（招招手）這是什么意思？ 幼兒：再見或不要?！ ∫粫?huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。 除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。 老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事?！ ∮變海何蚁矚g這個(gè)手指（食指），可以指東西。老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？ 幼兒：5個(gè)老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？ 幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”?！ 。ㄒ唬?、猜猜誰來了？ （室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等） （二）、認(rèn)識(shí)小手 1?！ ∽儞Q手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。 發(fā)散思維你的小手
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