【正文】 　　結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?第 19 頁 共 19 頁。 　　老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？ 　　幼兒：來來來。 　　老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。 　?。ㄈ⑿∈值谋绢I(lǐng) 　　你的小手會(huì)做什么事？ 　　幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。 　　老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指） 　　再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。 　　老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。 　　設(shè)計(jì)思路 　　游戲?qū)耄? 　　通過做手影游戲，讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)小手的興趣，從而為開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開端、 　　認(rèn)識(shí)小手： 　　讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么、是用什么做的，我們的手上有什么，從而真正認(rèn)識(shí)小手，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來、幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的想像力、語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力、 　　感知體驗(yàn)： 　　你的小手會(huì)做事情嗎？讓幼兒玩身邊的物品，感受小手的本領(lǐng)、 　　發(fā)散思維： 　　你的小手除了這些，還會(huì)做什么事？ 　　操作活動(dòng)： 　　手掌手指印畫，通過操作，讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)到小手的，從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。 　　我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請(qǐng)你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。 　　我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。 　　手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。 　　通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 　　幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。 　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。 　　活動(dòng)反思： 　　本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好? 　　快樂動(dòng)起來。 　　引導(dǎo)幼兒說出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。 　　(1)講解照片里的內(nèi)容 　　(2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎? 　　幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，橘子，垃圾筐 　　活動(dòng)過程： 　　教師與幼兒共同做律動(dòng)小手拍拍，引入活動(dòng)。 　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。 　　體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的快樂感和滿足感。 　　本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。 　　延伸活動(dòng)：指紋印畫幼兒印出指紋，進(jìn)行創(chuàng)意添畫。 　　教學(xué)過程： 　　游戲的形式導(dǎo)入，引起幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣教師用密封的箱子（后面用手電筒照亮）用手指做出小動(dòng)物的形象，并提出問題：這是什么動(dòng)物？老師用什么變出的小動(dòng)物？ 　　幼兒觀察小手，嘗試說出小手上面有什么教師總結(jié),通過觀看圖片的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)：手心、手背、手指 　　小手的作用幼兒通過觀看圖片說出自己的小手能夠做什么？自由操作，幼兒討論：小手有哪些作業(yè)作用？ 　　愛護(hù)小手教師提出問題：小手這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢？幼兒討論：怎樣保護(hù)自己的小手。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情。幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。 《能干的小手》幼兒園小班教案8 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望 　　2：培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、語言表達(dá)及合作交往的能力。幼兒操作，教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。拍手鼓勵(lì)。 　　兔媽媽：我的寶寶真能干，會(huì)用筷子夾糖。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。兔媽媽：哪個(gè)寶寶還