小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文找春天教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 03:36本頁(yè)面
【正文】 六、課外拓展，遷移運(yùn)用 出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀 ?！ ∥濉⒆哌M(jìn)校園，尋找春天 春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧?！ ∧銈円材芟窭蠋熞粯诱f(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？ 感受了詩(shī)情畫意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受?！ 〈猴L(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)： 楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。） 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練： 例： 問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？ 答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。讀懂這一句，理解害羞 ?。?）7自然段 A、指名讀句子，相機(jī)出示填空題： ?。ǎ?，那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴聲吧？ B、師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論?！ ≈该x喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累 （1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！ ∪?、朗讀課文，感悟積累 師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！ 學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？ 全班交流，讀通課文?！ 、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 讀通句子，檢查生字讀音情況。 A、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！ ≡谛〗M交流自學(xué)生字的方法?！ 煟捍禾靵?lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。 隨著樂(lè)曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI課件 教學(xué)過(guò)程： 一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題 播放歌曲《春天在哪里》?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。積累描寫春天的詞語(yǔ)、句子?！ W(xué)生仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬?！ 〕浞肿鹬貙W(xué)生的個(gè)性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺(tái)，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的綜合性和實(shí)踐性?！ ‘嫶禾欤喊芽吹降摹⑾氲降拇禾飚嫵鰜?lái)。 說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的’春天。 四、拓展 “我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一?！ ∪?、背誦 播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦?！ 《喾N形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操?！ 〈禾爝€會(huì)在哪里呢？
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