幼兒園進(jìn)餐活動(dòng)觀察記錄(10篇)(參考版)
2024-12-07 03:35本頁面
【正文】 偶爾給孩子一個(gè)深情的擁抱，會(huì)內(nèi)比語言更能讓他們體會(huì)到教師對(duì)他們的愛，更能加深孩子和教師之間的情感交流。 分析與措施 應(yīng)對(duì)今日鬧哄哄的教室，我沒向以往那樣厲聲呵斥，而是換了一種方式“擁抱”確受到了事半而功倍的效果，使整個(gè)活動(dòng)室瞬間得到了安靜。見狀，我又表揚(yáng)了多名幼兒，就這樣，十分鐘過去了，教室里還是那樣的安靜。于是我走過去抱了一下海濤，并說：“海濤動(dòng)作最快，表現(xiàn)最好，我來抱抱她。僅有海濤一個(gè)人安靜的坐在座位上。要教育、幫忙孩子明白一個(gè)道理，從小養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，才能健康成長。孩子的不良飲食習(xí)慣僅靠教師單方面的努力還是不行的，家長也要進(jìn)取配合教師的工作，引導(dǎo)孩子構(gòu)成良好的飲食習(xí)慣。馬兆啟小朋友已經(jīng)基本養(yǎng)成了自我吃飯的好習(xí)慣，并且吃飯的時(shí)候會(huì)使用勺子，進(jìn)餐比較專注，不再東張西望交頭接耳。培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣是保證營養(yǎng)均衡，身體健康，精神愉快，身心正常發(fā)育的重要前提。”說完我抱起他，他在我懷里笑了。他把豆腐一塊一塊撿到米飯上，然后把米飯和豆腐同時(shí)放在勺子上，再放入嘴中。之后拿起一塊排骨咬了起來，他的牙齒不太好，咬了一下肉沒有咬下來，他又使勁咬了一口，肉被咬了下來，他用手把肉放到嘴里咀嚼起來。 第三階段： 時(shí)間：2005年9月16日 觀察實(shí)錄： 今日，我們吃的是排骨米飯和豆腐。 采取措施： 繼續(xù)采取第一階段的措施方法，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通、反饋，掌握馬兆啟小朋友在家的吃飯情景?？墒窃诮袢战處煹奈癸堖^程中，他是比較有目的性的在吃飯，并且主動(dòng)要求自我吃飯，這比過去有很大的提高。 行為分析： 從今日觀察的情景看來，馬兆啟小朋友在家里長久養(yǎng)成了一種“飯來張口”的習(xí)慣，他并不是很挑食，只是懶得自我吃飯?！蔽冶頁P(yáng)了他，發(fā)給他一朵小紅花，并且要求他以后爭取在家里也這樣。”我便表揚(yáng)了他(.)，他很高興，不一會(huì)兒一碗面條就吃完了。這時(shí)，我拿起碗挖了一大口面條放入他嘴中，他大口大口的吃起來，不再東張西望，一向盯著我的勺子什么時(shí)候往他嘴里放?！甭犕旰?，他說：“媽媽說了我好好吃飯會(huì)長很高很高的。他喝了無數(shù)口湯可是就是不吃面條。 第二階段： 時(shí)間：2005年9月14日 觀察實(shí)錄： 今日，我們吃的是面條。教師也設(shè)計(jì)一些關(guān)于進(jìn)餐好習(xí)慣的游戲和課程。 第三，就餐氣氛要簡便愉悅，吃飯前教師和父母能夠和幼兒談?wù)撃男┦澄锖贸?，哪些有營養(yǎng)，喚起孩子對(duì)吃飯的興趣。這個(gè)方法聽著簡單，做起來卻不容易，因?yàn)楦改甘紫纫蚕滦膩?，不能總?dān)心孩子餓，給他零食吃，那就適得其反了。 第一，教師和父母要告訴孩子，吃飯就是吃飯，要規(guī)規(guī)矩矩坐在飯桌前，定時(shí)定量，不要讓孩子養(yǎng)成一邊吃飯一邊玩的習(xí)慣。長此以往，孩子就養(yǎng)成了不良的進(jìn)餐習(xí)慣。馬兆啟的媽媽此刻還在喂孩子吃飯，并且他吃飯的時(shí)候很調(diào)皮，吃一會(huì)兒玩一會(huì)兒，大人追在屁股后面喂。從中我了解到：由于動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差，剛開始學(xué)著吃飯時(shí)，常搞得湯汁四濺，飯粒滿身。從上頭的觀察看來，馬兆啟小朋友今年已經(jīng)四歲了，已經(jīng)具備吃飯的本事，馬兆啟沒有良好的進(jìn)餐習(xí)慣和用勺子的技能。 分析記錄： 從兒童生理、心理發(fā)育的過程來看，孩子在一歲以后自我意識(shí)開始萌動(dòng)，會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我獨(dú)立愿望，他們渴望做一些事情，在學(xué)會(huì)走路的同時(shí)，他們開始想學(xué)著吃飯，并且要自我拿著湯匙吃，不愿得到大人的幫忙。而旁邊的小朋友劉凱偉不高興了，將米飯用手抓住扔到馬兆啟小朋友的盤子里，馬兆啟又扔回去，劉凱偉扔回來，兩個(gè)人鬧起來，不是竊笑著。之后，他就把米粒一粒一粒放在手指上，在用嘴去吃米飯粒。過了一會(huì)兒，他用手拿起米飯放進(jìn)嘴里。吃完了火腿，他把勺子放進(jìn)嘴里，用牙齒咬住勺子，再用手敲著勺子把兒玩。玩了一會(huì)兒，他開始撿菜湯里的西紅柿，把西紅柿的皮剝下來放在桌子上，然后用手將剝好的一塊西紅柿放入嘴中，再用勺子舀起一點(diǎn)湯，把湯勺舉高，仰起頭放入嘴中。他嘗試著用勺子挖米飯，可是怎樣也挖不起來，他用另一只手拿起米飯放在勺子里，然后放入嘴中。馬兆啟小朋友，歪歪扭扭的坐在板凳上，一只手拿著勺子把兒的最頂端，不停的左右來回晃勺子。 幼兒園進(jìn)餐活動(dòng)觀察記錄 第9篇： 關(guān)于一幼兒“進(jìn)餐習(xí)慣逐漸養(yǎng)成“的觀察記錄發(fā)布時(shí)間:2014年07月20日21:19:28觀察方式：個(gè)案觀察觀察對(duì)象：馬兆啟小朋友（中一班） 觀察周期：根據(jù)馬兆啟小朋友進(jìn)餐習(xí)慣逐漸養(yǎng)
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