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四年級(jí)音樂(lè)教案(參考版)

2024-12-07 03:29本頁(yè)面
  

【正文】   小組、師生、生生互評(píng)?! ∪⑷n小結(jié)。  (4)合唱部分通過(guò)分小組、分樂(lè)句自主學(xué)唱,各分聲部都熟練地演唱后再合成。  (2)帶著對(duì)媽媽的深情祝愿,再唱歌譜?! W(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感。  (2)初聽(tīng)歌曲,理解歌曲的情感?! ?1)教師介紹歌名的含義?! 〔シ鸥枨囊魳?lè),讓生尋找與之共同的音調(diào),從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)?! 《?、新課教學(xué)。  教學(xué)過(guò)程:  一、導(dǎo)入新課。  五、結(jié)束部分:  小結(jié):剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒,有許多同學(xué)的反映相當(dāng)?shù)拿艚?,表?yè)P(yáng)?! ≈赋鲂枰⒁夂脱葑嗟貌粔蚝玫牡胤??! √岢鲅葑喾椒ê鸵螅哼吙磮D譜邊操控樂(lè)器。”  看指揮,學(xué)生進(jìn)行分角色用樂(lè)器為歌曲伴奏?! ?lè)器與歌曲的角色配對(duì)?! ∵吙凑n件,完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲?! 〃D―“女兒來(lái)了(拍手),爸爸來(lái)了(跺腳),那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候怎么辦呢?”  欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作?!薄 ∧茏龀龃韯?dòng)作的學(xué)生示范?! ⌒蕾p第一段,用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏?! ⊙菔菊n件,第二遍完整欣賞歌曲?! ∪胧彝暾匦蕾p歌曲。  每人各一套樂(lè)器(碰鈴、串鈴、哨子)?! ∠硎苡脴?lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣,體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功?! ∷哪昙?jí)人教版音樂(lè)教案8教學(xué)目標(biāo):  感受歌曲里一家三口唱歌的快樂(lè),能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。但由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,還缺乏一些臨場(chǎng)的應(yīng)變,對(duì)學(xué)生還缺乏更多的耐心,在課堂上還顯得不夠成熟,今后我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學(xué)。讓我們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大海,熱愛(ài)生活,共同歌唱大海,贊美大海寬闊的胸襟吧!  教學(xué)反思:  整堂課并沒(méi)有過(guò)多的多媒體輔助,都是扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)。  教師小結(jié):  大海是寬闊的,又是多姿多彩的。游子的思念,一天一天又一天。思念故鄉(xiāng)的云,故鄉(xiāng)的云的是那樣的淡。  思念故鄉(xiāng)的山,故鄉(xiāng)的山的是那樣的青。思念在明月下,思念在黃昏里,思念在秋雨中,多么想回到故鄉(xiāng),回到海邊,一頭扎入大海媽媽的懷抱?! ∷摹⑼卣寡由?,升華情感?!薄 ?,注意情緒、力度的變化。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下,我們就是一群海邊出生的孩子,大海就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng),踏著軟軟的沙灘,迎著清新的海風(fēng),就像投入到媽媽溫暖的懷抱。第三部分(教師唱歌詞)尾聲旋律比較平穩(wěn),力度從中弱到漸弱,表達(dá)了主人公對(duì)大海的留戀與美麗的遐想。旋律比較平穩(wěn),力度中弱,用敘述性的口吻表達(dá)了主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情。  師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒!這首歌曲表達(dá)的情感一波三折,大致可以分為三個(gè)部分?! ?5)師生共同演唱歌曲?! 、6541165|5|注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰?! 。?)解決難點(diǎn):a、12176|533|注意切分節(jié)奏的唱法。 ?。?)教師分句教唱,學(xué)生跟著老師小聲哼唱。(教師彈唱歌曲)然后討論交流:這首歌曲在情緒、力度上發(fā)生了幾次變化?  小結(jié):這首歌的情緒是由深情到激動(dòng)再到深情,力度是由弱到強(qiáng)再到弱。我們的生活就因?yàn)槌錆M(mǎn)這些愛(ài)而充滿(mǎn)希望、無(wú)限美好?! ∽髡呓榻B:王立平,著名作曲家,他的音樂(lè)作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色?! 煟簝?yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的旋律,給我們帶來(lái)了多么美好的享受?! ∪?、學(xué)唱歌曲,參與實(shí)踐。)  生:歌曲的情緒是深情地?! 煟菏前?,漫步在沙灘上,聆聽(tīng)著海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣濤聲將我們帶入無(wú)盡的遐想。)  ,此時(shí)此刻,我知道你們一定有很多話(huà)想說(shuō),大海給你留下了怎樣的印象呢?  。  ,你們看到過(guò)大海嗎?美麗的大海給你留下了怎樣的印象呢?詩(shī)人說(shuō),大海是一首詩(shī),畫(huà)家說(shuō),大海是一幅畫(huà),音樂(lè)家說(shuō)。  教打重點(diǎn)節(jié)奏型XXX.XX|XXX|  教學(xué)準(zhǔn)備:  鋼琴、多媒體課件。體會(huì)歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)情感。結(jié)束時(shí),教師彈奏背景音樂(lè),學(xué)生朗誦思鄉(xiāng)的詩(shī)歌,讓情感得到升華?! 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):  開(kāi)課伊始,教者用兩首鋼琴曲來(lái)表現(xiàn)平靜時(shí)的大海與波濤洶涌的大海,讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)所表現(xiàn)不同的場(chǎng)景,非常直觀?! ?、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想感情?! 〗虒W(xué)目標(biāo):  ,掌握歌唱時(shí)的換氣以及延長(zhǎng)音音準(zhǔn)等知識(shí)。第四樂(lè)句是個(gè)合句,是第二樂(lè)句的變化重復(fù)。第三樂(lè)句是個(gè)轉(zhuǎn)折句,把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來(lái)。第二樂(lè)句是個(gè)承句,第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂(lè)句的節(jié)奏,保持了音樂(lè)的統(tǒng)一。│xxx─│的節(jié)奏,好像起伏的海浪,也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。歌曲情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情?! ?8)初步唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律,是學(xué)唱更加理性?! ∽⒁猓核姆中葜狗?、八分休
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