【正文】 幼兒結(jié)合自我的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。 “媽媽的心很大很大”表此刻哪里媽媽的心為什么會那么大并讓幼兒理解最終一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。 ，提問詩歌資料:詩歌的名字叫什么詩歌主要說了些什么為什么說媽媽的心很大呢從那兒看出來的(了解詩歌的基本資料)我餓了、我冷了媽媽是怎樣做的 : (1)理解并記住詩歌資料，結(jié)合圖示進行朗誦。 提問:“聽了這個故事你們有什么感受” 三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》 :“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。 二、媽媽講故事。 :“媽媽為什么頭戴面具呢原先，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。 ，以及如何照顧孩子的故事。 活動準(zhǔn)備: ，布置“親情樹”。 ，并明白了長大衣后該怎樣回報媽媽。 討論：三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰為什么 教師小結(jié)：教師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。 。 。 提問：爸爸是怎樣對小狐貍說的小狐貍是怎樣說的它又是怎樣做的竹筐里說話了，它說了什么當(dāng)小狐貍問：竹筐里什么在叫的時候，竹筐里又是怎樣說的你覺得小狐貍看到的會是什么呢 ，說一說發(fā)生什么事了小魚是怎樣出來的(認(rèn)識動詞：蹦)你能用蹦來說一句話嗎 ，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，此刻怎樣變成兩個咕嚕嚕了(教案出自：屈教師教案網(wǎng))請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是看說說你的理由。 學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓 活動準(zhǔn)備： 大圖書和人手一本配套小書。 大班語言領(lǐng)域教案 第19篇： 幼兒園大班語言教案：《三個咕嚕?！? 活動目標(biāo)： 仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自我對畫面的理解。 讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，幼兒團體表演詩歌朗誦。 教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對教師說了哪些悄悄話？ 對較長較難的句子，教師作重點示范朗誦。 活動準(zhǔn)備： 詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機、幼兒閱讀材料人手一份。 大班語言領(lǐng)域教案 第18篇： 悄悄話(詩歌) 活動目標(biāo)： 讓幼兒理解詩歌資料，抒發(fā)對教師和幼兒園的熱感情感。以能再限定時間內(nèi)才對動作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。 活動結(jié)束： 小朋友互相探討。） 教師講述故事11―15頁后，提問：如果告訴他是自我救了他，又會怎樣呢？（小朋友在和同伴發(fā)生矛盾時，哪怕再生氣、再難過也能動手打人，要像小美人魚那樣做個善良的好心人，僅有善良的人才能找到好朋友，才能得到歡樂。提問：如果你是小美人魚你會怎樣樣？（小美人魚已經(jīng)學(xué)會愛別人，我們小朋友也要學(xué)會愛。第一次的經(jīng)歷總能給我們留下完美的回憶，小美人魚的第一次經(jīng)歷完美嗎？歡樂嗎？） 教師講述故事第2―7頁后，提問：為什么他放心王子一個人在沙灘上？（生活中，你們僅僅要保護自我，還要學(xué)會照顧、關(guān)心別人。 二、分段欣賞故事，幫忙幼兒理解故事資料。 活動難點： 結(jié)合自我已有的知識、經(jīng)驗表達(dá)對故事的理解。 結(jié)合自我已有的知識、經(jīng)驗表達(dá)對故事的理解。 四、擴展游戲情節(jié)。三、一齊來游戲。教師做幾個動作（也能夠請個別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達(dá)的是什么意思。此刻我們反過來先看動作表演再猜意思。 二、學(xué)習(xí)新游戲“猜動作”。 活動過程 一、玩“聽話學(xué)樣”的游戲。 。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說上來，也許是自我引導(dǎo)到位。但在本活動中也存在許多足之處。最終，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。第三，經(jīng)過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。在整個教學(xué)過程中，我首先是經(jīng)過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。 小結(jié):今日在相反國里，我們是是學(xué)到了很多反義詞呀其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一齊回去找找吧! (六)活動延伸:鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞 課后反思: 我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與足。(比如:好壞、前后、左右、新舊、香臭、升降) ，嘗試說出新的反義詞。幼兒說，但要做出準(zhǔn)確的動作。如教師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。(厚薄、粗細(xì)、高矮、上下、胖瘦、開關(guān)、哭笑、進出、多少) (四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象 介紹游戲的玩法: 教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。 請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。 (二)利用實物，在實物中找反義詞 幼兒第一次嘗試，利用實物，經(jīng)過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞 (出示大小皮球)問:小朋友，這是什么它們一樣嗎(一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。 活動過程 (一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題 師:小朋友們好!今日，教師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础? 活動準(zhǔn)備 多媒體課件(幻燈片) 大、小皮球各1個 長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊 教學(xué)重點:幫忙幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。提高素質(zhì)，所以，我設(shè)計了這一節(jié)課。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中可缺少的重要因素。師:誰愿意給大家表演一下你們是怎樣玩的 六、結(jié)束活動 師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧! 大班語言領(lǐng)域教案 第16篇： 說反義詞 設(shè)計意圖 語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。乘客要說出自我會遇到的困難，司機要說出用什么辦法幫忙乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。一、二、三，呲看一看，真的會變嗎(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶此刻怎樣樣了 :此刻誰能說說小猴的好辦法幼兒講述第二段故事資料。) (二)套用經(jīng)典句式。 :小猴聽了蛋寶寶的話又會怎樣說 :蛋寶寶的身體是什么樣的它坐車有什么困難 :蛋寶寶會怎樣說小猴會怎樣幫蛋寶寶呢請你和旁邊的小朋友討論一下。)哎呀，真舒服! :此刻，誰來說說剛才小猴的辦法(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲地一按按鈕，車子變得……) 三、創(chuàng)編故事(第2段) (一)創(chuàng)編人物對話。) :咦，車子怎樣了這樣，小熊愿意上車嗎小熊坐在車上感覺怎樣樣 :我們也來感受一下。 :小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇妙的變化。) :小熊還愿意坐車嗎小熊會怎樣說(你的車太小了，我要等大一點的車。(師幼共同表演) :小熊說“好好好”。 :咦，前面是誰呀(出示小熊卡片)小猴會怎樣邀請小熊上車呢幼兒模仿司機招呼顧客的語言。 活動過程 一、猜想導(dǎo)入 :小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。 (刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。 。） 大班語言領(lǐng)域教案 第15篇： 小猴的出租車 活動目標(biāo) ，大膽地在團體面前表達(dá)自我的想法。 ：能夠給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣貌的。 活動準(zhǔn)備： 月亮一樣時期的圖片實物投影儀 活動過程： ：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？ ：月亮姑娘她很愛美，一向都想穿上美麗的衣裳，可是怎樣也沒辦法，小朋友想想明白是怎樣回事呢？ 《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。 大班語言領(lǐng)域教案 第14篇： 故事――月亮姑娘做衣裳 活動目的： ，引起幼兒觀察月亮的興趣。此刻月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答 （2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。 。 ，完整欣賞故事。 提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（能）為什么？（因為她又像一只圓盤子了） b、裁縫師傅會會再給她做衣裳了？（會，因為她的身材量準(zhǔn)） c、為什么她的身材會量準(zhǔn)？（因為她每一天都在變化） 師：今日我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。 （2）教師講述第二段?？赐炅朔獾走@本書就閱讀完了。你來評評看，誰的房子是最異常的為什么 封底：我們再來看看這本書的最終一頁也就是最下頭的這一頁叫什么(封底)。他們住在移動的汽車?yán)铩? 第十頁：這些漁民平時都是以打漁為生，生活很異常，房子也很異常，你們看這是什么樣貌的房子它是用什么來建成的住在那里面會有什么感覺(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。 第九頁：這幾個小朋友在玩什么啊(滑雪)他們住在什么地方(極地)這種房子叫做雪屋，這座雪屋適用什么來建成的(雪磚)因為極地很冷，這種屋子很暖和，它的圓形的屋頂?shù)軌蜃钃醮坦堑暮L(fēng)，還能保護屋頂，使它會融化。 第八頁：這種房子叫做窯洞。 吊腳樓的高樓，能夠防止蟲蛇爬上來。 第七頁：這種房子叫吊腳樓，一些生活在熱帶的人們會居住在這種房子里。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。 第五頁：(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子這個城堡是用什么建成的誰會住在這座城堡里小公主住在石頭的城堡里。 第三頁：這個小朋友在哪里放風(fēng)箏他住在什么地方我們能夠用一個詞來形容樓房高大那里有高大的樓房。你們看這扉頁的圖片是是和封面是一樣的，下頭的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。你們看，這是書本的封面。 師：這些房子是什么樣貌的這些房子有哪些共同的特點(門、窗)除了這些房子你還見過哪些房子，在什么地方見過 (二)師幼共同閱讀大書，教師詳解圖