學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)四篇(參考版)
2024-12-07 03:19本頁面
【正文】 展評活動(dòng)落幕了，但精益求精的不懈追求應(yīng)成為我們教學(xué)不變的努力方向。 當(dāng)然，通過本次活動(dòng)，我們也希望各組在今后的教研活動(dòng)中，能更加關(guān)注以下幾個(gè)方面： 一是加強(qiáng)、加深對教材的理解與把握，力求人人有想法，人人說想法； 二是關(guān)注全體學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)； 三是加強(qiáng)反思，讓反思為下一次的教學(xué)留下有用的痕跡。尤其是在課后的集體討論中，老師們能從不同的角度觀課、評課，討論熱烈，有針對性?！ 〗萄谢顒?dòng)完成情況表 周次 日期 內(nèi)容 參加人員 完成情況 3 社會(huì)教研員（教研組長）會(huì)議暨新常規(guī)學(xué)習(xí)會(huì) 4 校本教研活動(dòng)1：制訂教研活動(dòng)計(jì)劃 全組教師 5 州溫市地理（歷史與社會(huì)）初高銜接研討活動(dòng)(地點(diǎn)翔宇中學(xué)) 6 校本教研活動(dòng)3：地理教學(xué)“同課同構(gòu)” 市直雙周活動(dòng)（九年級） 5月6日 7 社會(huì)思品學(xué)科畢業(yè)升學(xué)考試復(fù)習(xí)研討會(huì) 8 校本教研活動(dòng)2：中考研討 全組教師 4月15日 9 州溫市歷史與社會(huì)特級教師教學(xué)展示活動(dòng) 課程申請未通過 10 期中考試 11 初高*政治教學(xué)銜接研討活動(dòng)（高二政治復(fù)習(xí)） 16 校本教研活動(dòng)4：思品教學(xué)“同素同構(gòu)1 18 校本教研活動(dòng)5：思品教學(xué)“同素同構(gòu)2 校本教研活動(dòng)6:學(xué)期總結(jié),設(shè)計(jì)暑假作業(yè) 20 期末考試，學(xué)期結(jié)束工作 21 7月4日暑假開始學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇4 優(yōu)秀教研組展評活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)學(xué)期，在全體教師的合力參與下，已順利結(jié)束?！ ≡谌w教師的共同努力下，學(xué)科組連續(xù)榮獲校級優(yōu)秀教研組，市直中考成績名列前茅。立足課標(biāo)，分清初高中的學(xué)科教學(xué)要求的側(cè)重點(diǎn)和核心素養(yǎng)，協(xié)調(diào)初高教學(xué)內(nèi)容的銜接，提高課堂的有效性?！ ⊥瓿汕闆r： 一、5月6日組內(nèi)開展地理教學(xué)“同課同構(gòu)”的校本教研活動(dòng)； 二、6月3日、6月17日組內(nèi)開展思品教學(xué)“同素同構(gòu)”的校本教研活動(dòng)（為了更符合思品學(xué)科的學(xué)科特色，這里微調(diào)了主題，將同課同構(gòu)改為同素同構(gòu)）。同樣通過互幫互組互學(xué)互長，提高課堂效率，促進(jìn)教研組建設(shè)。 “同課同構(gòu)”教研活動(dòng)。特別是對C級要求的考點(diǎn)進(jìn)行探討，研究其知識(shí)和能力覆蓋的點(diǎn)，指導(dǎo)教學(xué)的部分方向，追求學(xué)、教、評目標(biāo)的一致性，學(xué)習(xí)目標(biāo)的可檢測性，從而提高課堂教學(xué)有效性。積極踐行以“學(xué)為中心”的課程理念，研究學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂對學(xué)生的吸引力，提高課堂教學(xué)效率?！ ◎U驥一躍，不能十步——縱然我們在教學(xué)教研方面做了做一些努力，也取得了一些成績，但我們深知今后的工作任重而道遠(yuǎn)；駑馬十駕，功在不舍——在今后的工作中我們將大膽創(chuàng)新，強(qiáng)化研究，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 ?、谝龊媒萄泻罄m(xù)效益。在今后的工作中將做到： ?、龠M(jìn)一步深化教研活動(dòng)輕”形式”重”質(zhì)量”的工作目標(biāo)，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好”議課關(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲?！ ∪⒎此疾蛔?，尋找今后努力的方向 反思過去的工作，我們還存在學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人?！ ?
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