學校教研活動總結四篇(完整版)
【正文】 位：為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎勵制度，每學期評比先進教研組、先進備課組和教科研先進個人。以后將繼續(xù)開展寫事、狀物的作文指導課和講評課?！ √岣哒Z文作文能力，單靠教科書中的幾篇文章，寫幾篇課后的作文是遠遠不夠的，只有廣泛的閱讀，能讓你馳騁古今，經(jīng)天緯地?！睕]有豐富的生活體驗和情感體驗，便不可能有習作沖動。老師們的共同的理念都是作文課堂應該是開放的課堂，解放學生的思想，解放學生的手、腳、頭腦，解放學生的時間、空間；帶著感悟進入生活，帶著生活進入課堂；作文是悟出來的，不是教出來的?！ ∽稣n教師認真?zhèn)湔n，認真講課，給參加教學活動的教師起到了表率作用。學校教研活動總結四篇學校教研活動總結 篇1 當前，作文教學中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺得無話可說?！ ∪w教師參與了本次活動，在活動中教師們認真聽課，在課后對本次活動出現(xiàn)的優(yōu)缺點，進行了認真的評析?！ ∨d趣是最好的老師。老師們的實驗應從“內容入手”，有針對性地組織一些生動有趣的活動，如社會考察活動、角色體驗活動、游戲活動。所以閱讀從小學開始，早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。我們一定要把這項校本教研活動推動下去，抓出成效來。為了對在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵，我校上學期還特別評選出了帥春榮等5名”睿智教師”。然后組織教研組成員說課、議課。鼓勵骨干教師、青年教師簡歷個人教學博客，讓他們在網(wǎng)上交流自己的教學心得，感悟別人的教育思想，學習他人的教育理念，提升自身的文化素養(yǎng)?！ ∥倚Ｊ乔G州市”語文課堂教學有效性研究”的協(xié)作體學校，我們根據(jù)課題研究工作方案，以”課堂教學有效性研討”為研究核心，以深化”課例研究”為突破口，以在教育教學中的突出問題為切入點，低起點、高要求，確立了”問題即課題，實踐即研究，行動即成長”的觀念，集學習、實踐、研究于一體，加強實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題。一方面，把教學常規(guī)檢查作抓手，深化”巡課查堂”制度?！ ∪⒎此疾蛔?，尋找今后努力的方向 反思過去的工作，我們還存在學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。積極踐行以“學為中心”的課程理念，研究學生的有效學習，實現(xiàn)學生的自主學習，進一步增強課堂對學生的吸引力，提高課堂教學效率。 完成情況： 一、5月6日組內開展地理教學“同課同構”的校本教研活動； 二、6月3日、6月17日組內開展思品教學“同素同構”的校本教研活動（為了更符合思品學科的學科特色，這里微調了主題，將同課同構改為同素同構）。尤其是在課后的集體討論中，老師們能從不同的角度觀課、評課，討論熱烈，有針對性?！ ‘斎唬ㄟ^本次活動，我們也希望各組在今后的教研活動中，能更加關注以下幾個方面： 一是加強、加深對教材的理解與把握，力求人人有想法，人人說想法； 二是關注全體學生在課堂中的學習過程和學習體驗； 三是加強反思，讓反思為下一次的教學留下有用的痕跡。立足課標，分清初高中的學科教學要求的側重點和核心素養(yǎng)，協(xié)調初高教學內容的銜接，提高課堂的有效性。特別是對C級要求的考點進行探討，研究其知識和能力覆蓋的點，指導教學的部分方向，追求學、教、評目標的一致性，學習目
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