四年級語文下冊兩個鐵球同時著地教案設計(參考版)
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 下課。生：是堅持真理的執(zhí)著精神。師：真是個“固執(zhí)”的伽利略。你還是再三而后行吧！生（扮演伽利略）：謝謝大家的好意。生（扮演學生）：老師，您想過沒有，如果你敢公開試驗，也許你就當不成比薩大學的數(shù)學教授了，可能還在比薩城呆不下去啊。師：有不同意見的嗎？生（扮演學生）：老師，不覺得你還是再慎重地想想吧。你們說好不好？生（扮演學生）：老師，我支持您。師：伽利略，宣布第二個內(nèi)容。生（扮演學生）：老師，這真是好消息啊。這是經(jīng)過我的反復試驗得出的結論。應該是這樣說：同學們，告訴你們一個好消息，經(jīng)過反復試驗，我發(fā)現(xiàn)兩個不同重量的鐵球同時從高處落下，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。生（扮演伽利略）：我宣布兩個不同重量的鐵球同時著地。請個同學當伽利略，老師和其他同學當伽利略的學生。生：（讀）“他向?qū)W生宣布了試驗的結果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗。伽利略做試驗非常認真、細致，一絲不茍。師：“反復”是什么意思呢？：“反復”與“許多次”的意思一樣，在這句話里不顯得重復嗎？PPT出示刪減許多次 朗讀感受 評價哪句更好？有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法就叫做反復（板書）反復師：這反復試驗的結果怎樣？生：（讀）兩個不同重要的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。生：他是這樣秘密試驗的：“伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。假如你就是當時的人們，你會怎么責備他？我現(xiàn)在就是二十五歲的數(shù)學教授，你倒是來責備責備他。從而讓學生更加深刻地了解權威的地位。教師引導學生在人們責備伽利略的語句前面加上提示語，深化了對文本的體驗，又訓練了語言。（課件出示亞里士多德資料）老師給大家讀一下……同學們，看到這，你能夠體會到對亞里士多德的這種信奉了嗎？能不能，帶著這種情感我們再來讀一讀這段話。（師引讀）“誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”師：人們都責備他，還有人敢懷疑嗎？同學們，了解這么多，到底亞里士多德是一個怎樣的人？生：大哲學家。（師引讀）“把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理。師：亞里士多德的話竟然在人們的心目中就是事實，真理，永遠正確，是吧？生3：我從“兩千多年前”可以體會到人們很信奉亞里士多德。還有哪位，你從哪個詞找出來的？生2：我還能夠從“真理”可以看出人們很信奉亞里士多德。生：（讀第二自然段）師：這個詞強調(diào)了 “不容更改”，能不能變？生1：不能。）通過這個字能感受到人們當時對亞里士多德的這種信任，甚至是達到一種崇拜的地步。同學們，想了解“奉”這個字在古時候是怎么寫的嗎？（出示楷體和金文的“奉
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